10 Spelletjes en activiteiten voor de Spaanse klas

Het is spelletjesdag! We zijn hier in onze doeltaalserie om leuke spreekactiviteiten voor de Spaanse les aan ons lerarenarsenaal toe te voegen. Ik ben zo opgewonden om 10 spelletjes voor de Spaanse les met jullie te delen die je leerlingen aan het praten zullen krijgen! We zijn hier vandaag om te praten over manieren waarop je doeltaal kunt gebruiken in je klas op een manier dat ze niet eens beseffen wat hen overkwam, want we gaan spelletjes spelen, y’all.

Waarom zouden we het doen als het niet leuk is? De belangrijkste manier om meer doeltaal in hun hoofd te krijgen is op een leuke manier – hoe kunnen we dat beter doen met spelletjes? Dus laten we het over wat ideeën hebben. Hoe gaan we de maandagen in de Spaanse les weer leuk maken?

Weekend chats in het Spaans

Je kunt deze Spaanse spreekactiviteit op elk niveau doen – er is niet zoiets als beperkingen in spreektijd als je zoiets waardevols als weekend chats hebt.

Het enige wat je hoeft te doen is een paar basiszinnen op het bord gooien die een antwoord kunnen zijn op “Wat heb je dit weekend gedaan?” Leer ze wat het betekent en praat dan met ze over een paar activiteiten. Begin met cognaten als je op niveau één zit. Ik doe altijd “Netflix kijken”. Ze kunnen dingen oppikken zoals Netflix, Snapchat, sport, dingen zoals merknamen en plaatsen zijn ook nuttig om betekenissen te verbinden met werkwoorden zoals ir. Leerlingen kunnen cognaten oppikken en je vraagt mensen in het begin niet om te spreken, je vraagt ze om te begrijpen wat er aan de hand is om dingen als bingodiagrammen of “zoek iemand die” te ondertekenen. Dat kan ook een spel worden – nadat weekend chats repetitief beginnen te worden, kun je het gemakkelijk veranderen in 2 Waarheden en een Leugen … daarover later meer.

Bekijk de video hier voor meer informatie over de 10 spreekactiviteiten voor de Spaanse les:

Methoden om weekendpraatjes in de Spaanse les uit te breiden

Ik heb al eerder mensen gehad die uitschreven of tekeningen maakten van wat ik in het weekend deed voor weekendpraatjes. Dit is een geweldige optie voor niveau één leerlingen. Niveau twee manieren waarop je dit kunt doen voor weekend chats, is je kunt ze een versie geven van wat je in het weekend hebt gedaan en het aan je teruggeven, en zien wat je gemeenschappelijk had in het weekend. Je kunt hier zelfs kleine venn-diagrammen mee maken, je kunt Pictionary doen.

P.S. Heb je ooit gewenst dat de overgang naar bekwaamheid makkelijker te doen was? Pak de GRATIS toolkit hier of hierboven om het raamwerk te leren voor het updaten van je praktijk naar begrijpelijke input – zonder al de overweldiging – en bereid je voor op de uitdagingen die voor je liggen.

Woordenboek in de Spaanse les

Dit is trouwens activiteit nummer twee, Pictionary! Je kunt dit met alles doen! Zo maak je meteen kunst en tekenen een onderdeel van je les. Het beste aan dit spel is dat jij alle input levert, dus de leerlingen op beginnersniveau hebben niet de druk om te produceren. U kunt ook zo veel of zo weinig woordenschat gebruiken als u wilt.

Goede Dry Erase Markers voor klaslokalen

Iedere goede leraar heeft een set expo-markers. Voor de volgende activiteit heb je dry erase markers naar keuze nodig. Bekijk hier mijn favoriete droge uitwismarkers – ik heb ze voor de helft van de prijs van mijn expo’s. (Ik doe een mix van beide). Ze schrijven niet zo goed als EXPO markers, maar ze zijn wel langer houdbaar – de meeste van mij gaan al 2 jaar mee. De goedkopere prijs is goed voor een volledige klas set, terwijl de expos zijn geweldig voor het schrijven van kwaliteit. Als je een grote klas hebt, zou ik de kwantitatieve optie nemen. Als u op zoek bent om minder voor meer kwaliteit, krijgen expos.

Je hebt ook een goede set whiteboards nodig. Je kunt ook de whiteboards in je kamer gebruiken, maar voor Pictionary moet je het doen.

***AFFILIATE DISCLOSURE*** – Dit zijn affiliate links, wat betekent dat ik een kleine commissie verdien zonder dat het jou iets kost als je tot aankoop overgaat.

Je kunt dit op een paar verschillende manieren doen, dit is mijn snelle activiteit, vooral als ik een extra 10 minuten les heb die ik niet gepland had of misschien is er iets dat gewoon in de prullenbak is beland, het werkte gewoon niet en we moeten gewoon iets anders doen. Dan zeg ik, oké, weg ermee, we doen Pictionary. Ik beschrijf ze iets of ik pak hun woordenlijst van iets waar we op dat moment mee bezig zijn en vraag ze te tekenen. Ze moeten weten wat ik zeg. Ik moet het een paar keer herhalen en zij moeten het tekenen. Hoe belachelijker de uitspraak, zoals een boterham met mosterd en aarde, hoe leuker het is.

Dit geeft je ook de mogelijkheid om precies te controleren wat er in de klas gebeurt en geeft mensen de kans om creatief te zijn. Het leuke van de middelbare school is dat je elkaars tekeningen kunt uitlachen, dat is altijd leuk. Hoe slechter je eigen tekenvaardigheden, hoe beter- dus schuw dit onderdeel niet.

Je kunt dit ook in de vorm van een spelletje doen, laat mensen een stuk papier in acht vierkantjes vouwen en nummeren en je vuurt woorden of zinnen of ideeën op ze af en ze moeten het zo snel mogelijk tekenen en wie ze alle acht op volgorde krijgt, boem het is ineens een spelletje.

Clip chats of Movie Talks

Clip chats is iets dat een video-opname is die stil is, of nou ja, niet stil, maar zonder woorden of dialoog. Je vult de dialoog in met begrijpelijke input, het is zo leuk dat je dit kunt doen met reclamespots, korte verhalen of korte films en er zijn zo veel mogelijkheden om hiermee verhalen te vertellen.

Het meest recentelijk heb ik een video gemaakt van een reclamespotje. Ik heb screenshots gemaakt van ongeveer vijf verschillende belangrijke scènes en ik heb beschreven wat er gebeurde met behulp van werkwoorden met een hoge frequentie.

Zo begrijpen ze meestal wat er aan de hand is, wat ze niet weten kunnen ze invullen met de beelden die ze zien en je kunt zelfs nog verder gaan. Ik ga nog een stap verder met clip chats en er zijn veel mensen die dit doen, maar mijn favoriet is activiteit nummer , namelijk dialoog scrambles.

Dialogue Scrambles

Ik heb dit geleerd van Talk L2 with BVP of Bill Van Patten, zoek deze podcast op als je er nog niet naar luistert, de originele versie is ook Tea met BVP en zijn fantastische co-host en het heet een dialoog scramble omdat wat je doet is je neemt een verhaal of een dialoog en je print het uit en je knipt elke regel en scramble het op en wat de studenten moeten doen is ze moeten de dialoog in volgorde zetten dus je kunt het in paren doen of je kunt ze het individueel laten doen.

En het mooie hiervan is dat leerlingen niet elk woord hoeven te kennen om toch veel betekenis te krijgen. En ze pikken nieuwe woorden op terwijl ze het doen. En je kunt ieders werk bekijken, je kunt meteen zien wie bezig is en wie niet, want iedereen werkt met dingen op zijn bureau. Ik ben een grote fan van manipulatieven op de middelbare school en de middelbare school. Het kan me niet schelen wat anderen ervan zeggen, want ik kan zien wie er werkt en wie niet. Het is onmiddellijke bevrediging voor mij en studenten willen graag werken en bewegen met dingen en het maakt niet uit op welke leeftijd ze zijn, ik bedoel, ze vinden het altijd leuk om te veranderen wat er aan de hand is ze willen niet altijd schrijven, wie houdt er van om de hele tijd te schrijven niet, ik hou van schrijven en ik hou er niet van om de hele tijd te schrijven.

En dialoog scrambles zijn ook geweldig omdat je de context moet begrijpen om het zinvol te laten zijn, maar je hoeft niet elk woord te begrijpen. Briljant, dank je BVP, dank je. Een ander geweldig idee dat ook goed werkt met dit hele idee is eigenlijk iets wat ik zelf heb uitgevonden en dat is activiteit nummer vijf, dit wordt storyboarding genoemd.

Ik dacht dat dit een geweldige manier voor kinderen zou zijn om te laten zien dat ze het verhaal begrijpen en om creatief te zijn, dus ik nam een verhaal en maakte er acht blokken van en ik scheidde het verhaal en wat de leerlingen moesten doen was tekenen wat er in het verhaal gebeurde terwijl ik het voorlas en terwijl het langdradig werd, dus ze storyboarden het verhaal als een kleine regisseur dit is echt cool en het is leuk en soms doe ik het met mijn leerlingen want nu heb ik.

Spelletje voor de Spaanse les – Twee waarheden en een leugen

Een andere erg leuke activiteit die ik voor jullie heb is sprankelend. Twee Waarheden en een Leugen. En je hebt dit waarschijnlijk wel eens gespeeld op een echt saaie bedrijfsvergadering als je hiervoor in de bedrijfswereld zat, of op zomerkamp, of wat dan ook. Maar Two Truths and a Lie (oftewel Twee Waarheden en een Leugen) werkt prachtig in een klaslokaal, omdat het leerlingen zo meesleept in het idee van begrijpelijke taal creëren, begrijpelijke taal interpreteren en erop reageren.

Wat ze moeten doen is, ongeacht waar je mee bezig bent of op welk niveau je zit, twee zinnen schrijven die waar zijn over hen en dan één zin die een leugen is.

Je kunt ze vragen te schrijven wat ze maar willen, je kunt ze helemaal vrij laten schrijven. Wat ik laatst heb gedaan, is dat ik mijn leerlingen van niveau één moest leren hoe ze een leeftijd moesten schrijven en degenen onder jullie die lesgeven in een Romaanse taal weten hoeveel moeite dat kost, omdat het iets is als… het is gewoon iets waar ze altijd moeite mee hebben.

Dus hoe kan ik dit met een beetje meer belangstelling doen, want het is elk jaar weer moeilijk. Ik weet het, ik heb een idee. Dus ik heb ze verteld dat we Twee waarheden en een leugen spelen. Een van je zinnen moet over je leeftijd gaan, ik zal je een voorbeeld laten zien.

Twee zinnen zijn waar, één is een leugen. Je moet raden en de kamer rondgaan wie van je vrienden, welke van hun zinnen een leugen is. Als je raadt welke van hun zinnen een leugen is, moet je iets van hen aannemen. Dus je kan gebruiken wat je wilt, zoals ik punten had. En ik heb dat voorgesteld met grote sticky note pads omdat ik er daar een miljoen van heb. Je kunt kaartjes gebruiken, pennen, potloden, wat je maar wilt. Je kunt punten op het bord zetten. Maar, of je kunt mensen op hun papieren laten schrijven, weet je, soms spelen mensen daarmee vals. Welk systeem je ook wilt gebruiken, wie de meeste leugens raadt, wint.

En het mooie hiervan is dat leerlingen iets moeten schrijven dat andere mensen kunnen lezen, dus het moet behoorlijk correct zijn. Het moet ook iets zijn dat andere mensen begrijpen. En ze gaan er helemaal in op. Ze hebben zoiets van, naw man, je liegt. Zoals, oh ik weet dat het waar is van jou, of zoals geen denken aan, je hebt dat niet. Het is geweldig, het is zo leuk. Ze gaan er helemaal in op, zelfs de klas die er niet zo in thuis is, ging er helemaal in op.

Spreken in het Spaans – BLOB

Een andere heel leuke activiteit die ook snel is, heet Blob.

Dit is een oude tactiek die ik gebruikte toen ik ijsbrekers moest maken als oriëntatiestagiair op de universiteit, maar dit is echt leuk. Je geeft ze een categorie en hiervoor doe ik dit graag met woordenschat en je weet wel, zinsbouw en waar we ook mee bezig zijn. En voor Blob, wat je doet is je geeft ze een categorie en dan moeten ze zichzelf in groepen verdelen. Dus als je zegt, bijvoorbeeld je werkt aan activiteiten, een van mijn activiteiten.

Je kunt zeggen, “Wat doe je graag na school?”

Nu moeten de leerlingen elkaar aankijken en hun blob aangeven. Ze mogen niet twee dezelfde blobs hebben. Dus als iemand skateboarden zegt, en dat moeten ze trouwens in het Spaans doen, en iemand zegt videospelletjes, en een ander achteraan zegt videospelletjes, dan verliest de klas punten, want je mag niet twee videospelletjes hebben. Ze moeten samen komen en een blob vormen. Dus ze moeten het verklaren, wat betekent dat ze doeltaal gebruiken, ze moeten spreken en klodders vormen.

En dan kom je langs en controleer je (voeg hier Spaanse zinnen in) oh kijk eens aan, dat is zo cool. (Het is zo’n goede gelegenheid om heel veel doeltaal te gebruiken en leerlingen moeten met elkaar communiceren, in groepjes gaan zitten, uitzoeken wie wat leuk vindt en dan leren ze ook nog een beetje over elkaar. Plus het is gewoon zo leuk. Je kunt dit met alles doen. Je kunt dit met alle soorten categorieën doen.

Speciale persoonsgesprekken

Deze is een absolute spelbreker. Als u dit nog niet op de een of andere manier doet, raad ik u ten zeerste aan dit te doen. Deze is echt leuk, het heet Special Person Interviews. Special Person Interviews is iets dat Bryce Hedstrom me geleerd heeft. De special person interview is wanneer je de studenten interviewt alsof ze beroemd zijn. Ontdek alle details hier:

En je stelt ze vragen die basisvragen zijn over hoe ze zijn. Hoe heet je? Hoe oud ben je? In welke klas zit je? Wat vind je leuk om te doen? Wie is je familie? Heb je een vriendje? Heb je een vriendin? Waar ben je mee bezig? Heb je een talent? Dat is zo cool. En je stelt ze al die vragen die specifiek over hen gaan. Hoe ze zijn en hun leven en ze vertellen je alles over zichzelf en het is zo leuk. Het eerste wat ik wil is de vragen met ze doornemen en de manieren om te antwoorden. Ik heb ook posters in de kamer hangen met wat de vragen zijn en hoe je ze in het Engels moet beantwoorden. Je moet ze super comfortabel maken met dit proces. Bryce doet het graag vanaf de eerste dag.

Ik wacht graag nog even, maar het hangt van je stijl af. Mijn vriendin Jade doet het ook, met veel succes. Je kunt haar interview met al haar ideeën voor spreekactiviteiten hier bekijken:

En het is zo’n geweldige manier om een klassengemeenschap op te bouwen, zelfs met je verlegen leerlingen. Maar dwing nooit iemand om dit interview te doen die zich er echt niet prettig bij voelt. Laat mensen warmlopen voor het proces, kies mensen die zeggen: “Ja, kies mij. Ik wil de hele tijd over mezelf praten.” Kies hen eerst. Het is heel leuk! Lees meer over Bryce Hedstrom’s advies voor alles wat met wereldtaal te maken heeft, inclusief het Special Person Interview, hier.

Songs for Spanish Class

Nummer negen is, duh, waarom luister je niet de hele tijd naar liedjes? Authentieke muziek is veruit een van de beste manieren om meer doeltaal in je klas te integreren en leerlingen zijn er dol op. Ze raken er zo in verwikkeld. Ze vragen naar bepaalde artiesten als je ze eenmaal veel begint te spelen. Ze raken gewend aan bepaalde stijlen, ze vragen dingen, het is zo’n geweldige manier om betrokkenheid op te bouwen en het is leuk. Het is zo leuk en je kunt er zo veel cultuur mee bespreken.

Nauw luisteren is ook een van de beste manieren om luistervaardigheid op te bouwen. Close listening betekent dat je tijdens het spelen van een authentiek liedje bepaalde regels uit de tekst weglaat en dat de leerlingen ernaar luisteren en ze gaandeweg invullen. En je kunt een heleboel verschillende activiteiten doen die ook op die vaardigheid voortbouwen.

Bent u klaar voor de laatste? Hier komt ie. De laatste is een andere persoonlijke uitvinding van mij, die afkomstig is van een oud spel genaamd: Ik hou van een poema die… En u kunt hier gewoon uw mascotte invoegen, Ik hou van een valk die… Ik hou van een, ik hou van een valk die… wat dan ook. Dus, voor dit spel zet je de studenten in een cirkel. In aanvulling op de cirkel, moeten ze een plaatshouder meebrengen. Dus, potlood etui, een schoen, wat dan ook. Een beetje zoals stoelendans. Ze moeten iets voor zich hebben dat hun plaats in de cirkel vasthoudt, want ze gaan rondlopen.

Als ze eenmaal in de cirkel staan. Je begint in het midden, omdat je één persoon in het midden nodig hebt. En één persoon in het midden gaat zeggen, afhankelijk van op welk niveau je zit, ik doe dit graag in de doeltaal omdat ik de leraar ben en ik begin. Maar je hoeft dit niet te verwachten van niveau één, je kunt dit ook doen met niveau twee’s in de doeltaal, yada, yada, yada. Punt b, iemand in het midden gaat iets zeggen dat hij of zij leuk vindt.

Ik hou van een poema die van pizza houdt en iedereen die ook van pizza houdt, moet naar een nieuwe plek in de kring. Het kan niet ergens zijn dat direct naast hen ligt. En het kan niet de plek zijn waar ze al waren. Ze kunnen niet uit de cirkel springen en dan gewoon weer teruggaan. Ze moeten dus minstens twee plaatsen verder gaan dan waar ze oorspronkelijk stonden.

Zo komen mensen in beweging in de kamer, het is een geweldig bewegingsspel. Als ze geen plek kunnen vinden, is het een soort stoelendans, maar nu worden ze de persoon in het midden. Afhankelijk van het niveau dat je hebt, kun je die persoon de hele zin in de doeltaal laten zeggen.

Spaanse leerlingen moeten zich in de klas al aardig op hun gemak voelen om dit te kunnen doen. Het werkte geweldig met leerlingen van de middelbare school, omdat zij het gewoon leuk vinden om te praten en dingen uit te proberen. Wat je ook kunt doen is de persoon de activiteit geven en je kunt het in de doeltaal roepen en mensen kunnen rondlopen, hoe je het ook wilt doen, maar het is erg leuk.

De toolkit voor wereldtalenleraren – BONUS-tip!

Daar heb je dus tien bombastische activiteiten die je kunt doen met veel doeltaal, veel beweging en veel plezier, die je minstens drie keer per week moet doen. Minstens, minstens, want ze gaan elke dag bewegen. Als ze niet elke dag in beweging zijn, leren ze niet zo goed als nodig is. Je moet betrokkenheid hebben, je moet vloeiend zijn en je moet plezier hebben. Waarom zou je het doen als het niet leuk is? Je klas steekt er al genoeg bovenuit, dus zorg ervoor dat je heel veel leuke dingen en activiteiten doet.

Ik hoop dat u ten minste één van deze kunt stelen die u in uw klas zou kunnen gebruiken. Dit maakt deel uit van onze doeltaalserie om u te helpen uw doelstellingen van 90% doeltaal te bereiken. Ga naar de afspeellijst die te maken heeft met doeltaalexperts. Daar vind je nog meer geweldige activiteiten die je in je klas kunt gebruiken om die felbegeerde 90% te halen.

Speaking of 90% Target Language, Have you ever wished the transition to proficiency were easier to do? Grab the FREE toolkit here to learn the framework for updating your practice to comprehensible input – without all the overwhelm – and prepare for the challenges ahead.

Keep at your important work and have fun with your Spanish students trying out all these fun speaking activities for Spanish class!

Sincerely,