Angressief gedrag van kinderen

Kinderen die vechten
Als je een ouder, voogd of kinderverzorger bent, is het een veel voorkomend verschijnsel dat je kinderen ziet vechten. Vechten of agressief gedrag kan in verschillende vormen voorkomen, of het nu gaat om slaan, grijpen, schreeuwen, knijpen, schoppen, spugen, bijten, dreigen, plagen of een verscheidenheid aan andere acties.
Agressie is elk gedrag dat leidt tot lichamelijk of emotioneel letsel aan een persoon of dier, of een gedrag dat leidt tot schade aan of vernieling van eigendommen. Agressie kan verbaal of fysiek zijn.
Er zijn vier verschillende soorten agressief gedrag: toevallig, expressief, instrumenteel en vijandig. Het is belangrijk om de verschillende soorten agressief gedrag die kinderen kunnen vertonen te begrijpen, zodat uw reacties effectief zijn.
Accidentele Agressie
Accidentele agressie is gewoon dat, een ongelukje. Zonder het te proberen, doet een kind een ander kind pijn. Op iemands'voet gaan staan terwijl hij tikkertje speelt, een ander kind slaan terwijl hij een arm door een mouw steekt of iemand's blokken omstoten terwijl hij door een krappe ruimte loopt, zijn allemaal voorbeelden van toevallige agressie. Onopzettelijke agressie wordt niet met opzet gedaan.
Expressieve Agressie
Expressieve agressie is het plegen van een agressieve daad omdat de daad goed voelt. Het kind heeft echter niet de bedoeling om iemand pijn te doen. Een peuter kan bijvoorbeeld zo bezig zijn met spelen dat hij niet merkt dat het andere kind niet blij is als de blokken omgegooid worden.
Schoppen, slaan, gooien en omver gooien zijn geschikte lichamelijke activiteiten voor kinderen, mits ze veilig en onder toezicht worden uitgevoerd. Kinderen genieten vaak van deze lichamelijke activiteiten. Er ontstaan echter problemen wanneer kinderen zich buiten deze veilige situaties begeven en plezier beleven aan activiteiten die schade kunnen toebrengen aan mensen of eigendommen.
Vijandige agressie
Vijandige agressie is agressie die opzettelijk wordt uitgeoefend om iemand lichamelijk of psychisch pijn te doen. De kinderen die vijandige agressie gebruiken, ervaren voldoening door anderen pijn te zien doen. Kinderen gebruiken vijandige agressie om zichzelf machtiger te voelen of wanneer ze denken dat iemand opzettelijk probeert te saboteren waar ze mee bezig zijn. Dit wordt ook wel pesten genoemd. nstrumentele agressie
Instrumentele agressie treedt op wanneer kinderen vechten om voorwerpen, territorium of rechten, en daarbij iemand pijn doen. Wanneer beide kinderen denken dat ze als eerste bij de verfkwast of de zandstapel zijn, of de lijnleider zijn, is hun doel om controle te krijgen over de kwast, zandstapel of lijn. Tijdens de worsteling om de controle te krijgen, raakt iemand gewond.
De meeste agressie bij kinderen van twee tot zes jaar is instrumenteel, en de meeste uitbarstingen vinden plaats bij gevechten om materialen en speelgoed. Peuters en kleuters zijn impulsief, hebben beperkte taalvaardigheden en zijn egocentrisch. Als gevolg daarvan kunnen ze slaan, grijpen, schoppen of bijten om te krijgen wat ze nodig hebben.
Kinderen veranderen hun agressieve gedrag als ze cognitief volwassen worden, met ervaring en begeleiding van volwassenen.
Algemene vaardigheden voor het omgaan met kinderen's Agressief Gedrag
1.Modelleer niet-agressief gedrag. Wees kalm als u met kinderen omgaat die overstuur zijn. Houd uw stem gelijk en stevig, uw bewegingen beheerst, en kijk de kinderen aan.
2.Elimineer agressieve materialen. Koop geen speelgoedwapens voor uw instelling en sta niet toe dat kinderen die van thuis meebrengen.
3.Beheer materialen om mogelijke frustratie bij kinderen te minimaliseren.
4.Prijs kinderen als hun gedrag gepast is.
5.Maak duidelijk dat agressie onacceptabel is.
Specifieke vaardigheden voor het omgaan met specifieke agressie
1.Beheersing van onbedoelde agressie –Wanneer onbedoelde agressie optreedt, maak de situatie dan onschadelijk door de gevoelens van het benadeelde kind'te benoemen en uit te leggen dat het een ongelukje was. Het is ook goed om de agressor te wijzen op de impact die de actie had op het andere kind en om de agressor te vragen te helpen de schade te herstellen.
2.Expressieve Agressiebeheersing — In deze situatie, leid de acties van de agressor om. Richt je op het toestaan dat de agressor doorgaat met de plezierige fysieke beweging, terwijl je de situatie verandert zodat het ongevaarlijk wordt. Bijvoorbeeld, het kind dat blokken van andere kinderen omgooit'moet worden aangespoord om zijn eigen blokken om te gooien.
3.Beheersing van vijandige agressie — Kinderen moet worden verteld dat vijandig gedrag niet wordt getolereerd. Uw acties moeten die uitspraak ondersteunen. Er moeten duidelijke grenzen en consequente verwachtingen worden gegeven aan kinderen die vijandig gedrag vertonen. Vijandig gedrag mag niet worden toegestaan.
4.Instrumentele Agressiebeheersing — Leer, oefen en gebruik conflictbemiddelingsvaardigheden:
Stap 1: Start het bemiddelingsproces.
Stap 2: Verduidelijk het perspectief van elk kind'
Stap 3: Som op.
Stap 4: Help kinderen alternatieven te genereren.
Stap 5: Help kinderen overeenstemming te bereiken over een oplossing.
Stap 6: Versterk het proces van probleemoplossing.
Stap 7: Help kinderen hun overeenkomst na te komen.
Bron: University of Nebraska Cooperative Extension
Debbie Wilburn is County Agent/Family and Consumer Science Agent bij de Hall (770)535-8290 en de Forsyth (770)887-2418 County Extension Service.