10 Spiele und Aktivitäten für den Spanischunterricht

Es ist Spieltag! Wir sind hier in unserer Zielsprachenserie und fügen lustige Sprechaktivitäten für den Spanischunterricht zu unserem Lehrerarsenal hinzu. Ich bin so aufgeregt, dass ich Ihnen 10 Spiele für den Spanischunterricht vorstellen kann, die Ihre Schüler zum Sprechen bringen! Wir sind heute hier, um über Möglichkeiten zu sprechen, wie ihr die Zielsprache in eurer Klasse auf eine Art und Weise einsetzen könnt, dass sie gar nicht merken, was ihnen passiert ist, denn wir werden alle Spiele spielen.

Warum es tun, wenn es keinen Spaß macht? Der wichtigste Weg, um mehr Zielsprache in die Köpfe der Kinder zu bringen, ist ein Weg, der Spaß macht – gibt es einen besseren Weg, dies mit Spielen zu tun? Lassen Sie uns also über einige Ideen sprechen. Wie können wir den Montag im Spanischunterricht wieder zum Spaß machen?

Wochenendgespräche auf Spanisch

Diese Aktivität zum Sprechen von Spanisch kann auf jedem Niveau durchgeführt werden – es gibt keine Zeitbeschränkungen, wenn man so etwas Wertvolles wie Wochenendgespräche hat.

Alles, was Sie tun müssen, ist, ein paar einfache Sätze an die Tafel zu werfen, die Antworten auf die Frage „Was hast du am Wochenende gemacht?“ sein könnten. Bringen Sie ihnen bei, was das bedeutet, und sprechen Sie dann mit ihnen über einige Aktivitäten. Beginnen Sie mit verwandten Wörtern, wenn Sie in der ersten Stufe sind. Ich verwende immer „Netflix schauen“. Sie können Dinge wie Netflix, Snapchat, Sport, Markennamen und Orte aufgreifen, die ebenfalls hilfreich sind, um Bedeutungen mit Verben wie ir zu verbinden. Die Schülerinnen und Schüler können kognitive Begriffe aufgreifen, und Sie fordern die Leute nicht auf, zu sprechen, sondern zu verstehen, was vor sich geht, um Dinge wie Bingotabellen oder „Finde jemanden, der“ zu unterschreiben. Auch das kann zu einem Spiel werden – wenn die Wochenendgespräche anfangen, sich zu wiederholen, kann man sie leicht in „2 Wahrheiten und eine Lüge“ verwandeln… dazu später mehr.

Schauen Sie sich das Video hier an, um mehr über die 10 sprechenden Aktivitäten für den Spanischunterricht zu erfahren:

Wie man Wochenendgespräche im Spanischunterricht ausbauen kann

Ich habe schon öfters Leute dazu gebracht, Bilder aufzuschreiben oder zu zeichnen, was ich am Wochenende für Wochenendgespräche gemacht habe. Das ist eine gute Möglichkeit für Schüler der ersten Stufe. Man kann ihnen eine Version dessen geben, was man am Wochenende gemacht hat, und sie geben es einem zurück, um zu sehen, was man am Wochenende gemeinsam hatte. Man kann damit sogar kleine Venn-Diagramme erstellen, wie bei Pictionary.

P.S. Haben Sie sich schon einmal gewünscht, dass der Übergang in die Berufswelt einfacher zu bewerkstelligen wäre? Holen Sie sich das KOSTENLOSE Toolkit hier oder oben, um den Rahmen für die Aktualisierung Ihrer Praxis auf verständlichen Input zu lernen – ohne die ganze Überforderung – und sich auf die kommenden Herausforderungen vorzubereiten.

Wörterbuch im Spanischunterricht

Das ist übrigens Aktivität Nummer zwei: Pictionary! Das kannst du mit allem machen! So bringen Sie Kunst und Zeichnen sofort in den Unterricht ein. Das Beste an diesem Spiel ist, dass Sie den gesamten Input liefern, so dass die Schüler in den Anfängerklassen keinen Druck haben, etwas zu produzieren. Außerdem können Sie so viel oder so wenig Vokabeln verwenden, wie Sie wollen.

Große Trockenmarker für Klassenzimmer

Jeder gute Lehrer hat einen Satz Expo-Marker. Für die nächste Aktivität benötigen Sie eine Auswahl an Trockenlöschmarkern. Hier findest du meine Lieblings-Trockenlöschstifte – ich habe sie für die Hälfte des Preises meiner Expo-Stifte bekommen. (Ich benutze eine Mischung aus beidem). Sie schreiben nicht ganz so gut wie EXPO-Marker, aber sie halten länger – die meisten meiner Marker haben 2 Jahre gehalten. Der günstigere Preis ist gut, wenn man ein komplettes Klassenset haben möchte, während die Expos für die Schreibqualität hervorragend sind. Wenn Sie eine große Klasse haben, würde ich die Mengenoption wählen. Wenn du weniger für mehr Qualität brauchst, nimm die Exposés.

Du brauchst auch einen guten Satz Whiteboards. Du könntest auch die Tafeln in deinem Zimmer verwenden, aber Pictionary ist der beste Weg.

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Das kann man auf verschiedene Arten machen. Das ist meine schnelle Methode, vor allem, wenn ich 10 Minuten mehr Unterricht habe, die ich nicht eingeplant habe, oder wenn etwas einfach in den Müll geworfen wurde, weil es nicht funktioniert hat und wir einfach etwas anderes machen müssen. Ich sage dann, ok, streichen Sie das, wir machen Pictionary. Ich beschreibe ihnen einfach etwas, oder ich nehme ihre Vokabelliste von etwas, an dem wir gerade arbeiten, und bitte sie zu zeichnen. Sie müssen wissen, was ich sage. Ich wiederhole es ein paar Mal und sie müssen es zeichnen. Je lächerlicher die Aussage ist, wie ein Sandwich mit Senf und Dreck, desto mehr Spaß macht es.

So kann man auch genau überprüfen, was in der Klasse vor sich geht, und die Leute können kreativ sein. Das Lustige an der Mittel- und Oberstufe ist, dass man sich über die Zeichnungen der anderen lustig machen kann, das ist immer lustig. Je schlechter die eigenen Zeichenkünste, desto besser – also scheut euch nicht vor diesem Teil.

Das kann man auch in Form eines Spiels machen, indem man die Leute bittet, ein Stück Papier zu nehmen und es in acht Quadrate zu falten und zu nummerieren, und man wirft ihnen Wörter oder Sätze oder Ideen vor, die sie so schnell wie möglich zeichnen müssen, und wer alle acht in der richtigen Reihenfolge hat, für den wird es plötzlich ein Spiel.

Clip-Chats oder Filmgespräche

Beim Clip-Chat nimmt man eine Videoaufnahme, die stumm oder nicht stumm ist, aber keine Worte oder Dialoge enthält. Das macht so viel Spaß, dass man das mit Werbespots, Kurzgeschichten oder Kurzfilmen machen kann, und es gibt so viele Möglichkeiten, damit Geschichten zu erzählen.

Vor kurzem habe ich ein Video aus einem Werbespot genommen und Screenshots von etwa fünf verschiedenen wichtigen Szenen gemacht. Ich habe das Geschehen mit hochfrequenten Verben beschrieben, das war Teil meiner Einheit über hochfrequente Verben, und die Schüler mussten es interpretieren und herausfinden, was vor sich geht.

Auf diese Weise verstehen sie meistens, was vor sich geht, und was sie nicht wissen, können sie mit den Bildern, die sie sehen, ausfüllen, und man kann das sogar noch weiter ausbauen. Ich gehe sogar noch einen Schritt weiter, indem ich Clip-Chats einsetze, und davon gibt es eine Menge, aber meine Lieblingsaktivität ist das Dialog-Scramble.

Dialogue Scrambles

Ich habe das von Talking L2 mit BVP von Bill Van Patten gelernt, schau dir diesen Podcast an, wenn du ihn noch nicht hörst, Die Originalversion ist auch Tea mit BVP und seinem fabelhaften Co-Moderator, und man nennt es Dialog-Scramble, denn man nimmt eine Geschichte oder einen Dialog, druckt ihn aus, schneidet jede Zeile aus und verschlüsselt sie, und die Schüler müssen den Dialog in die richtige Reihenfolge bringen.

Und das Schöne daran ist, dass die Schüler nicht jedes Wort kennen müssen, um eine Menge Bedeutung zu bekommen. Und sie lernen neue Wörter, während sie es tun. Und man kann die Arbeit jedes Einzelnen überprüfen, man sieht sofort, wer beschäftigt ist und wer nicht, weil jeder mit den Dingen auf seinem Schreibtisch arbeitet. Ich bin ein großer Fan von Manipulatoren in der Mittelstufe und in der Oberstufe. Es ist mir egal, was andere darüber sagen, weil ich so sehen kann, wer arbeitet und wer nicht. Für mich ist das eine sofortige Belohnung, und die Schüler mögen es, mit Dingen zu arbeiten und sich zu bewegen, und egal, in welchem Alter sie sind, ich meine, sie lieben es immer, das Geschehen zu verändern, sie mögen es nicht immer, die ganze Zeit zu schreiben, wer mag schon die ganze Zeit schreiben, ich mag es zu schreiben und ich mag es nicht, die ganze Zeit zu schreiben.

Und Dialogverschlüsselungen sind auch toll, weil man den Kontext verstehen muss, damit es einen Sinn ergibt, aber man muss nicht jedes Wort verstehen. Genial, danke BVP, danke. Eine weitere großartige Idee, die auch gut zu dieser ganzen Idee passt, ist eigentlich etwas, das ich selbst erfunden habe, nämlich Aktivität Nummer fünf, die sich Storyboarding nennt.

Ich dachte, das wäre eine großartige Möglichkeit für Kinder zu zeigen, dass sie die Geschichte verstehen und kreativ sind. Also habe ich eine Geschichte genommen und sie in acht Blöcke aufgeteilt und die Schüler müssen zeichnen, was in der Geschichte passiert, während ich sie vorlese und wie sie weitergeht.

Spiel für den Spanischunterricht – Zwei Wahrheiten und eine Lüge

Eine weitere wirklich lustige Aktivität, die ich für euch habe, ist Scintillating. Two Truths and a Lie (Zwei Wahrheiten und eine Lüge). Und ihr habt das wahrscheinlich schon einmal bei einer wirklich lahmen Firmenbesprechung gespielt, wenn ihr vorher in der Firmenwelt wart, oder im Sommercamp, oder was auch immer. Aber „Zwei Wahrheiten und eine Lüge“ eignet sich hervorragend für den Unterricht, weil es die Schüler dazu bringt, verständliche Sprache zu kreieren, verständliche Sprache zu interpretieren und auf sie zu reagieren.

Was sie tun müssen, ist, dass sie, egal woran sie arbeiten oder auf welchem Niveau sie sind, zwei Sätze schreiben müssen, die über sie wahr sind und dann einen Satz, der eine Lüge ist.

Sie können sie bitten, zu schreiben, was immer sie wollen, Sie können sie völlig frei schreiben lassen. Was ich neulich gemacht habe, war, dass ich meinen Schülern der Stufe eins beibringen musste, wie man das Alter schreibt, und diejenigen von euch, die eine romanische Sprache unterrichten, wissen, wie schwer das ist, weil es … es ist einfach etwas, womit sie immer kämpfen.

Wie kann ich das also mit ein bisschen mehr Interesse machen, denn es ist jedes Jahr schwierig. Ich weiß, ich habe eine Idee. Also habe ich ihnen gesagt, dass wir „Zwei Wahrheiten und eine Lüge“ spielen. In einem eurer Sätze muss es um euer Alter gehen, ich zeige euch mal ein Beispiel.

Zwei Sätze sind wahr, einer ist eine Lüge. Ihr müsst raten und durch den Raum gehen, welcher eurer Freunde, welcher seiner Sätze eine Lüge ist. Wenn du errätst, welcher ihrer Sätze eine Lüge ist, musst du ihnen etwas wegnehmen. Ihr könnt also verwenden, was ihr wollt, ich hatte Punkte. Und ich habe das mit großen Haftnotizen dargestellt, weil ich eine Million davon habe. Man kann Karten benutzen, man kann Stifte benutzen, was auch immer, Bleistifte, was auch immer man benutzen will, man kann einfach Striche an der Tafel machen. Aber man kann die Leute auch auf ihre Zettel schreiben lassen, manchmal schummeln die Leute damit. Welches System ihr auch immer benutzen wollt, wer die meisten Lügen errät, gewinnt.

Das Schöne daran ist, dass die Schüler etwas schreiben müssen, das andere lesen können, also muss es ziemlich korrekt sein. Es muss auch etwas sein, das andere Leute verstehen. Und sie sind so begeistert davon. Sie sagen: „Nein, Mann, du lügst. Wie, oh ich weiß, dass das an dir wahr ist, oder wie, auf keinen Fall, das hast du nicht. Es ist großartig, es macht so viel Spaß. Sie sind so begeistert, sogar die Klasse, die sich eigentlich nicht für so etwas interessiert, war von diesem Thema begeistert.

Spanisch sprechende Aktivität – BLOB

Eine weitere wirklich lustige Aktivität, die auch schnell geht, ist etwas namens Blob.

Das ist eine alte Taktik, die ich immer benutzt habe, als ich als Orientierungspraktikant an der Uni Eisbrecher machen musste, aber das ist wirklich lustig. Man gibt ihnen eine Kategorie vor, und ich mache das gerne mit Vokabeln, Satzstrukturen und was auch immer wir gerade bearbeiten. Beim Blob gibt man ihnen eine Kategorie vor, und dann müssen sie sich in Gruppen aufteilen. Wenn Sie also zum Beispiel sagen, dass Sie an Aktivitäten arbeiten, eine meiner ??? Aktivitäten.

Sie können sagen: „Was machst du gerne nach der Schule?“

Jetzt müssen sich die Schüler alle gegenseitig anschauen und ihre Blobs erklären. Sie dürfen nicht zwei gleiche Blobs haben. Wenn also jemand Skateboarding sagt, und das übrigens auf Spanisch, und jemand sagt Videospiele, und dann sagt eine andere Person hinten Videospiele, dann verliert die Klasse Punkte, weil man nicht zwei Videospiele haben kann. Sie müssen zusammenkommen und einen Klecks bilden. Sie müssen es also erklären, das heißt, sie verwenden die Zielsprache, sie müssen sprechen und Kleckse bilden.

Und dann kommst du vorbei und schaust dir (hier spanische Formulierung einfügen) an, oh schau dir das an, das ist so cool. (Das ist eine gute Gelegenheit, viel und viel von der Zielsprache zu verwenden, und die Schüler müssen miteinander kommunizieren, sich in Gruppen zusammenschließen, herausfinden, wer was mag, und dann lernen sie sich auch ein bisschen kennen. Außerdem macht es einfach Spaß. Das kann man mit allem machen. Man kann das mit jeder Art von Kategorie machen.

Besondere Personeninterviews

Dies ist ein absoluter Wendepunkt. Wenn Sie das nicht in irgendeiner Form machen, empfehle ich Ihnen dringend, es zu tun. Diese Methode macht wirklich Spaß, sie heißt „Special Person Interviews“. Spezielle Personeninterviews sind etwas, das mir Bryce Hedstrom beigebracht hat. Beim Special Person Interview interviewt man die Schüler, als ob sie berühmt wären. Alle Details dazu finden Sie hier:

Und man stellt ihnen Fragen, die grundlegende Fragen darüber sind, wie sie sind. Wie heißt du? Wie alt bist du? In welche Klasse gehst du? Was machst du gerne? Wer gehört zu deiner Familie? Hast du einen Freund? Hast du eine Freundin? Worauf stehst du? Hast du ein Talent? Das ist so cool. Und du stellst ihnen all diese Fragen, die sich speziell auf sie beziehen. Wie sie sind und wie ihr Leben aussieht, und sie erzählen dir alles über sich selbst, und das macht so viel Spaß. Ich gehe die Fragen gerne mit ihnen durch und zeige ihnen, wie sie antworten können, und ich habe auch Poster im Raum verteilt, auf denen die Fragen stehen und wie man sie auf Englisch beantwortet. Man muss ihnen diesen Prozess so angenehm wie möglich machen. Bryce macht das am liebsten vom ersten Tag an.

Ich warte gerne ein bisschen, aber das hängt von deinem Stil ab. Meine Freundin Jade macht das auch, und zwar mit großem Erfolg. Du kannst dir hier ihr Interview mit all ihren Ideen für Sprechaktivitäten ansehen:

Und es ist eine großartige Möglichkeit, eine Klassengemeinschaft aufzubauen, selbst mit deinen schüchternen Schülern. Aber zwingen Sie nie jemanden zu diesem Gespräch, der sich dabei nicht wohl fühlt. Lassen Sie die Leute mit dem Prozess warm werden, wählen Sie die Leute aus, die sagen: „Ja, ich, nimm mich. Ich möchte die ganze Zeit über mich selbst sprechen.“ Wählen Sie sie zuerst aus. Das macht viel Spaß! Lesen Sie hier mehr über Bryce Hedstroms Ratschläge rund um die Weltsprache, einschließlich des Interviews mit einer besonderen Person.

Songs für den Spanischunterricht

Nummer neun: Warum hörst du dir nicht die ganze Zeit Songs an? Authentische Musik ist bei weitem eine der besten Möglichkeiten, mehr Zielsprache in den Unterricht einzubauen, und die Schüler lieben sie. Sie sind so begeistert davon. Sie fragen nach bestimmten Interpreten, sobald man anfängt, sie oft zu spielen. Sie gewöhnen sich an bestimmte Stile, sie fragen nach bestimmten Dingen, es ist eine großartige Möglichkeit, Engagement aufzubauen, und es macht Spaß. Es macht so viel Spaß und man kann damit über so viel Kultur sprechen.

Nahes Zuhören ist eine der besten Möglichkeiten, um die Fähigkeit zum Zuhören zu verbessern. Das bedeutet, dass man beim Spielen eines authentischen Liedes bestimmte Textzeilen auslässt, während man das Lied abspielt, und die Schülerinnen und Schüler können darauf achten und sie nach und nach ergänzen. Und man kann viele verschiedene Aktivitäten durchführen, die diese Fähigkeit ebenfalls fördern.

Sind Sie bereit für die letzte Aufgabe? Hier kommt sie. Das letzte Spiel ist eine weitere persönliche Erfindung von mir, die auf ein altes Spiel zurückgeht, das „Ich liebe einen Puma, der …“ heißt, und Sie setzen hier einfach Ihr Maskottchen ein, „Ich liebe einen Falken, der …“, „Ich liebe einen, ich liebe einen …“, was auch immer. Bei diesem Spiel setzen Sie die Schüler in einen Kreis. Zusätzlich zu dem Kreis müssen sie einen Platzhalter mitbringen. Also, ein Federmäppchen, einen Schuh, was auch immer. So ähnlich wie bei „Reise nach Jerusalem“. Sie müssen etwas vor sich haben, das ihren Platz im Kreis festhält, denn sie werden sich ja bewegen.

Sobald sie im Kreis stehen. Man fängt in der Mitte an, weil man eine Person in der Mitte braucht. Und eine Person in der Mitte wird sagen, je nachdem, auf welchem Niveau Sie sind, ich mache das gerne in der Zielsprache, weil ich der Lehrer bin und den Anfang mache. Aber Sie müssen das nicht von der ersten Stufe erwarten, Sie können das auch mit der zweiten Stufe in der Zielsprache machen, bla, bla, bla. Punkt b, jemand in der Mitte wird etwas sagen, was ihm gefällt.

Ich liebe einen Puma, der Pizza liebt, und alle, die auch Pizza lieben, müssen sich an einen neuen Platz im Kreis setzen. Es kann nicht der Platz sein, der direkt neben ihnen ist. Und es kann nicht der Platz sein, an dem sie schon waren. Sie können also nicht einfach aus dem Kreis springen und dann wieder zurückgehen. Sie müssen sich also mindestens zwei Stellen von ihrem ursprünglichen Standort entfernen.

Das bringt die Leute dazu, sich im Raum zu bewegen, es ist ein tolles Bewegungsspiel. Wenn sie keinen Platz finden, ist es wie Reise nach Jerusalem, nur dass sie jetzt die Person in der Mitte sind. Je nachdem, auf welchem Niveau man sich befindet, kann man diese Person dazu bringen, den ganzen Satz in der Zielsprache zu sagen.

Spanischschüler müssen sich in Ihrem Klassenzimmer sehr wohl fühlen, um dies zu tun. Mit Schülern der Mittelstufe hat es sehr gut funktioniert, weil sie einfach gerne reden und Dinge ausprobieren. Man kann auch eine Aktivität vorgeben, die man dann in der Zielsprache ausruft, und die Leute können sich bewegen, wie man will, aber es macht sehr viel Spaß.

Das Toolkit für Weltsprachenlehrer – BONUS-Tipp!

So, das sind zehn bombastische Aktivitäten für dich, die eine Tonne Zielsprache, eine Tonne Bewegung und eine Tonne Spaß beinhalten, die du mindestens dreimal pro Woche machen solltest. Mindestens, mindestens, denn sie werden sich jeden Tag bewegen. Wenn sie sich nicht jeden Tag bewegen, lernen sie nicht so gut, wie sie sollten. Man muss sich engagieren, man muss sich bewegen und man muss Spaß haben. Warum sollte man es tun, wenn es keinen Spaß macht? Ihre Klasse sticht schon genug heraus, also stellen Sie sicher, dass Sie viele, viele lustige Dinge und Aktivitäten machen.

Ich hoffe, Sie können sich mindestens eine davon abgucken, die Sie in Ihrer Klasse einsetzen können. Dies ist Teil unserer Zielsprachenserie, die dir helfen soll, deine Ziele von 90 % Zielsprache zu erreichen. Schauen Sie sich die Playlist der Zielsprachenexperten an, wo Sie noch mehr tolle Aktivitäten finden, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können, um die begehrten 90 % zu erreichen.

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Keep at your important work and have fun with your Spanish students trying out all these fun speaking activities for Spanish class!

Sincerely,