Sinnvoller Wortschatzunterricht und wie man die Vokabeln behalten kann!

Qualitativer Wortschatzunterricht ist ein Ziel für alle Lehrer zu Beginn des Schuljahres, aber er kann schnell inmitten all der anderen Unterrichts- und Beurteilungsanforderungen, die ein Lehrer im Laufe des Jahres erfüllen muss, verloren gehen.

Wie kann man den Wortschatzunterricht so gestalten, dass er für die Schüler sinnvoll und nachhaltig ist?

Ein sinnvoller Wortschatzunterricht lässt sich letztlich auf drei Begriffe reduzieren: integrieren, wiederholen und relevant. Wenn Sie die Vokabeln in die gesamte Unterrichtsstunde oder den gesamten Schultag integrieren, die Vokabeln häufig wiederholen und ihre Relevanz für die Schüler aufzeigen, wollen die Schüler neue Vokabeln lernen!

Hier sind meine fünf besten Methoden für den Wortschatzunterricht, die ich das ganze Jahr über anwende.

TOP 5 METHODEN DES VOKABELUNTERRICHTES

#1 DAILY ROUTINE

Ich habe einen eigenen Beitrag über die Integration des Vokabelunterrichts in die tägliche Routine verfasst, aber im Grunde genommen müssen Sie den Vokabelunterricht und/oder die Wiederholung von Vokabeln zu einem Teil Ihrer täglichen Routine im Klassenzimmer machen, wenn Sie Vokabeln sinnvoll einsetzen wollen.

Ob es sich um Vokabeltraining mit zwei Vokabeln pro Tag handelt oder um Vokabeltraining mit zehn Vokabeln am ersten Tag und Wiederholung für den Rest der Woche, das Ziel ist es, den Schülern zu zeigen, dass Vokabellernen ein integraler Bestandteil des Lernens im Klassenzimmer ist.

Zusätzlich sollten Sie bei täglichem Vokabeltraining und/oder Wiederholung darauf achten, dass die Schüler die Möglichkeit haben, Vokabeln in einer Weise zu verstehen und anzuwenden, die für ihr Leben relevant ist. Die Verwendung einer Vokabel in einem Satz über einen General des Zweiten Weltkriegs ist kein gutes Beispiel für die Schüler. Ein sinnvoller Wortschatzunterricht beginnt damit, dass wir die Vokabeln in das Leben unserer Schüler einbeziehen. Üben Sie die Verwendung von Vokabeln in Gesprächen und beim Schreiben, indem Sie Themen und Trends diskutieren, die für Ihre Klasse relevant sind.

Auch die Integration von Vokabeln in Ihre Anweisungen an die Schüler und in Gespräche mit ihnen sorgt für einen lebendigen und vokabelorientierten Unterricht.

#2 BEDEUTENDE BEWERTUNGEN

Ich kann es nicht ausstehen, wenn Lehrer ihren Schülern wöchentliche Vokabeltests mit auszufüllenden Sätzen oder Multiple-Choice-Antworten geben!

Während dies bei Semester- oder Abschlussprüfungen notwendig sein kann, funktioniert ein (halb-)wöchentlicher Vokabeltest am besten, wenn die Schüler die Vokabeln authentisch verwenden. Als Alternative zum „traditionellen“ Vokabeltest habe ich schon früh damit begonnen, Vokabeltests zu verwenden, die es mir ermöglichen, die Tiefe des Vokabelwissens jedes einzelnen Schülers zu erkennen.

Um sinnvolle Vokabeltests in meinem Unterricht zu unterstützen, habe ich das Handout für differenzierte wöchentliche Vokabeltests erstellt.

So funktioniert es:

Von den zehn Vokabeln, die wir jede Woche lernen, wähle ich fünf zufällig aus (ich variiere die Wörter von Klasse zu Klasse) und schreibe sie an die Tafel. Dann wähle ich (ebenfalls nach dem Zufallsprinzip und von Klasse zu Klasse unterschiedlich) ein Wort aus einer vorangegangenen Einheit aus, so dass die Schüler immer die Vokabeln der vorangegangenen Einheit lernen.

Die Schüler kopieren die Vokabeln von der Tafel auf ihr Handout für die differenzierte wöchentliche Wortschatzbewertung und folgen den Anweisungen, um das Quiz auszufüllen. Die Schüler müssen jedes Vokabelwort in einem Satz verwenden, der zeigt, dass sie wissen, was das Wort bedeutet und wie man es richtig verwendet. Sie müssen die Kontextangaben unterstreichen, mit denen sie ihr Wissen über das jeweilige Wort belegen, und das Wort selbst einkreisen.

Ob die Schüler ihre eigenen Sätze zu einem Thema ihrer Wahl schreiben oder über die Texte, die sie studieren, schreiben, bedeutet, dass die Schüler die Vokabeln verwenden und nicht nur auswendig lernen sollten.

Sinnvolle Beurteilungen zeigen auch, dass der Wortschatz für das Leben der Schüler und ihr weiteres Lernen relevant ist.

#3 KONSTANTE ÜBERPRÜFUNG

Es ist unerlässlich, dass die Vokabeln der vorangegangenen Wochen wiederholt und angewendet werden. Unabhängig davon, ob die Schüler die Vokabeln in allen Tests verwenden müssen oder ob sie einfach wissen, dass die Vokabeln „aus der Vergangenheit“ in einem aktuellen Vokabeltest vorkommen werden: Je öfter die Schüler ihre Vokabeln wiederholen und verwenden, desto besser lernen sie sie.

Schließlich werden diese Vokabeln dann behalten, weil sie so oft wiederholt wurden.

Am einfachsten lassen sich neue und vergangene Vokabeln mit Vokabelspielen wiederholen. In regelmäßigen Abständen stelle ich Vokabelspiele auf und lasse die Schüler durch die Stationen rotieren, um vergangene Vokabeln zu wiederholen.

Um einige meiner Lieblingsspiele zur Wiederholung zu sehen, klicken Sie hier.

#4 MAKE VOCABULARY INSTRUCTION FUN

Eines meiner Lieblingsärgernisse ist es, wenn Schüler Vokabeln nur als eine Reihe willkürlicher Vokabeln sehen, die sie auswendig lernen müssen, anstatt als eine Gruppe spannender Wörter, mit denen sie spielen können!

Anstatt meine Schüler auf Übungen im Arbeitsbuch zu beschränken, stelle ich ihnen eine breite Palette von Vokabelspielen und -aktivitäten zur Verfügung, die ihnen helfen, ihre Vokabeln auf unterhaltsame, kreative und relevante Weise anzuwenden.

Diese Vokabelspiele und -aktivitäten können immer dann eingesetzt werden, wenn Sie ein paar freie Momente haben, an den verrückten Tagen, an denen Sie etwas Lustiges, aber dennoch Sinnvolles zu tun brauchen, oder als Teil Ihrer täglichen Routine (siehe Tipp Nr. 5). Außerdem können Sie diese Wortschatzspiele und -übungen in den Unterricht integrieren und von den Schülern verlangen, dass sie die Vokabeln bei jeder Übung mehrmals wiederholen. Spiele und Aktivitäten, die Spaß machen, tragen sicherlich dazu bei, dass Vokabeln für die Schüler relevanter werden als Übungen mit Vokabeln in einem Arbeitsbuch.

#5 ERFOLG WÜRDIGEN

Ich fordere meine Schüler immer wieder auf, Vokabeln zu finden und anzuwenden. Wenn sie das tun, feiere ich sie gerne, indem ich oft einfach sage: „Danke, dass du Vokabeln benutzt hast“ und/oder kleine Aufkleber und andere Auszeichnungen verteile.

Das Ergebnis ist, dass meine Schüler Vokabeln in andere Unterhaltungen integrieren, sie oft wiederholen und ihre Bedeutung in ihrer eigenen Sprache und Schrift erkennen.

Ich sehe ehemalige Schüler, die immer noch stolz darauf sind, Vokabeln zu benutzen, die sie in meinem Unterricht gelernt haben, und ich habe aktuelle Schüler, die es kaum erwarten können, mir von den Vokabeln zu erzählen, die sie außerhalb des Unterrichts gefunden haben. Ich integriere Vokabeln in meine tägliche Routine, wir wiederholen Vokabeln ständig und suchen nach Möglichkeiten, Vokabeln relevant zu machen.

FYI: Ich gebe meinen Schülern KEINE Extrapunkte, da die Liebe und Verwendung von Vokabeln ihre eigene Belohnung sein sollte, und wenn die Schüler die Vokabeln, die sie lernen, verwenden, schneiden sie bei ihren Beurteilungen im Allgemeinen besser ab und werden letztendlich bessere Leser und Schreiber.

ZUSAMMENFASSUNG

Ein sinnvoller Wortschatzunterricht lässt sich auf drei Worte reduzieren: integrieren, wiederholen und relevant machen.

Meine einfachen Methoden für das Lehren von Wortschatz und einen sinnvollen Wortschatzunterricht sind eine solide Grundlage, auf der Pädagogen aufbauen können. Pädagogen werden feststellen, dass sich der Wortschatz ihrer Schüler beträchtlich erweitert, wenn sie sich darauf konzentrieren, Vokabeln in die täglichen Abläufe zu integrieren, sinnvolle Beurteilungen zu erstellen, Vokabeln häufig zu wiederholen, den Unterricht unterhaltsam zu gestalten und die Erfolge der Schüler zu feiern.

Schließlich sind selbst die einfachsten Methoden des Wortschatzunterrichts effektiv, wenn wir Pädagogen auf Integration, Wiederholung und Relevanz Wert legen!

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