Las puntuaciones de CI de los adolescentes pueden cambiar con el tiempo
El CI de un adolescente no está grabado en piedra, según un estudio publicado hoy en Nature. Por el contrario, la medida estándar de la inteligencia -a menudo utilizada para predecir el éxito futuro- puede fluctuar drásticamente.
«Los resultados indican que un desarrollador temprano no necesariamente sigue sobresaliendo; y un desarrollador tardío puede ponerse al día. Los educadores ya saben esto», dice la investigadora del estudio Cathy Price, PhD, en un correo electrónico a WebMD. «Lo más relevante es que, si los cambios en el coeficiente intelectual son reales (como afirmamos), no están midiendo una capacidad para hacerlo bien. Están midiendo lo bien que le va al individuo en un momento determinado».
Price, profesora del Centro Wellcome Trust de Neuroimagen del University College de Londres, y sus colegas, analizaron a 33 adolescentes «sanos y neurológicamente normales» de entre 12 y 16 años. Sus puntuaciones de CI oscilaron entre 77 y 135, con una puntuación media de 112.
Cuatro años después, el mismo grupo realizó otra prueba de CI. Aunque la puntuación media de 113 era sólo un punto mayor que la de la prueba anterior, el rango de puntuaciones era muy diferente: de 87 a 143. Individualmente, los resultados fueron bastante sorprendentes, ya que los participantes mostraron hasta una caída de 18 puntos en el CI, mientras que otros se dispararon hasta 21 puntos.
Los investigadores también desglosaron las puntuaciones por CI verbal, una medida del lenguaje, la aritmética, el conocimiento general y la memoria, y el CI de rendimiento, que se centra en la resolución de problemas visuales. Las puntuaciones fluctuaron hasta 23 puntos en el CI verbal y 18 en el CI de rendimiento.
«Un cambio de 20 puntos es una diferencia enorme», afirma Price. «Si un individuo pasó de un CI de 110 a un CI de 130, pasa de ser ‘promedio’ a ‘superdotado’. Y si pasó de 104 a 84, pasa de ser un promedio alto a estar por debajo de la media».
En general, informan los investigadores, una quinta parte de los niños examinados pasó de una categoría de CI a otra, de promedio a inferior a la media, por ejemplo.