What Is Blooms Taxonomy? A Definition For Teachers |
What Is Bloom’s Taxonomy? A Definition For Teachers
by TeachThought Staff
In one sentence, Bloom’s Taxonomy is a hierarchical ordering of cognitive skills that can, among countless other uses, help teachers teach and students learn.
For example, Bloom’s Taxonomy can be used to:
create assessments
plan lessons (see 249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking)
evaluate the complexity of assignments
design curriculum maps
develop online courses
plan project-based learning
self-assessment
more
See How To Teach With Bloom’s Taxonomy for more reading.
Una breve historia de las revisiones de la Taxonomía de Bloom
La Taxonomía de Bloom fue creada por Benjamin Bloom en 1956, publicada como una especie de clasificación de resultados y objetivos de aprendizaje que, en el más de medio siglo transcurrido desde entonces, se ha utilizado para todo, desde el encuadre de tareas digitales y la evaluación de apps hasta la redacción de preguntas y evaluaciones.
La secuencia original de habilidades cognitivas era Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación. El marco fue revisado en 2001 por Lorin Anderson y David Krathwohl, dando lugar a la Taxonomía de Bloom revisada. El cambio más significativo fue la eliminación de «Síntesis» y la adición de «Creación» como el nivel más alto de la Taxonomía de Bloom. Y al estar en el nivel más alto, la implicación es que es la habilidad cognitiva más compleja o exigente-o al menos representa una especie de pináculo para las tareas cognitivas.
Cómo la Taxonomía de Bloom es útil para los profesores
En un post separado, vamos a cubrir exactamente cómo Bloom puede ser utilizado por los profesores. Hay muchas razones para la popularidad de la Taxonomía de Bloom (que probablemente merecen un artículo propio para explorar). Por ahora, está claro que muchos educadores adoran la de Bloom porque, entre otras virtudes, les da una forma de pensar en su enseñanza -y en el subsiguiente aprendizaje de sus estudiantes.
Como se mencionó anteriormente, el marco se puede utilizar para crear evaluaciones, evaluar la complejidad de las tareas, aumentar el rigor de una lección, simplificar una actividad para ayudar a personalizar el aprendizaje, diseñar una evaluación sumativa, planificar el aprendizaje basado en proyectos, enmarcar una discusión de grupo, y más. Como simplemente proporciona un orden para los comportamientos cognitivos, puede aplicarse a casi todo. (Puede ver un ejemplo aquí: uno de nuestros materiales didácticos que combinó la Taxonomía de Bloom con tareas digitales comunes.)
La imagen de arriba demuestra visualmente la jerarquía de la Taxonomía de Bloom, que es crucial porque es esa estructura la que caracteriza su uso. Hay seis niveles en la Taxonomía de Bloom (el inicialismo RUA2EC puede ser útil para recordar los niveles).
Los 6 niveles de la Taxonomía de Bloom
1. El primer nivel de la Taxonomía de Bloom es Recordar.
Ejemplos de actividades en el nivel Recordar: memorizar un poema, recordar capitales de estado, recordar fórmulas matemáticas
2. El segundo nivel de la Taxonomía de Bloom es Comprender.
Ejemplos de actividades en el nivel de Comprensión: organizar el reino animal basándose en un marco dado, ilustrar la diferencia entre un rectángulo y un cuadrado, resumir la trama de una historia sencilla
3. El tercer nivel de la Taxonomía de Bloom es Aplicar.
Ejemplos de actividades en el nivel de Aplicación: utilizar una fórmula para resolver un problema, seleccionar un diseño para cumplir un propósito, reconstruir la aprobación de una nueva ley a través de un gobierno/sistema determinado
4. El cuarto nivel de la Taxonomía de Bloom es Analizar.
Ejemplos de actividades en el nivel de Análisis: identificar las «partes de» la democracia, explicar cómo funcionan juntos los pasos del proceso científico, identificar por qué una máquina no funciona
5. El quinto nivel de la Taxonomía de Bloom es Evaluar.
Ejemplos de actividades en el nivel de Evaluación: emitir un juicio respecto a un dilema ético, interpretar el significado de una determinada ley de la física, ilustrar el valor relativo de una innovación tecnológica en un entorno específico-una herramienta que ayuda a recuperar la agricultura de superficie, por ejemplo.
6. El sexto y último nivel de la taxonomía de Bloom es Crear.
Ejemplos de actividades en el nivel de Creación: diseñar una nueva solución a un ‘viejo’ problema que honre/reconozca los fracasos anteriores, eliminar los argumentos menos útiles en un ensayo persuasivo, escribir un poema basado en un tema y tono determinados
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