10 jeux et activités pour la classe d’espagnol

C’est jour de match ! Nous sommes ici dans notre série de langue cible en ajoutant des activités d’expression orale amusantes pour la classe d’espagnol à notre arsenal d’enseignant. Je suis tellement excité de le partager avec vous 10 jeux pour la classe d’espagnol qui va obtenir vos étudiants parler ! Nous sommes ici aujourd’hui pour parler des façons dont vous pouvez utiliser la langue cible dans votre classe d’une manière qu’ils ne seront même pas réaliser ce qui les a frappés parce que nous allons jouer des jeux y’all.

Pourquoi le faire si ce n’est pas amusant ? La façon la plus importante de faire entrer plus de langue cible dans leur tête, c’est une façon qui est amusante – quelle meilleure façon de le faire avec des jeux ? Parlons donc de quelques idées. Comment allons-nous rendre les lundis en cours d’espagnol à nouveau amusants ?

Les chats du week-end en espagnol

Vous pouvez faire cette activité d’expression orale en espagnol avec n’importe quel niveau – il n’y a pas de restriction de temps quand vous avez quelque chose d’aussi précieux que les chats du week-end.

Tout ce que vous avez à faire est de jeter quelques phrases de base sur le tableau qui pourraient être des réponses à « Qu’avez-vous fait ce week-end ? ». Apprenez-leur ce que cela signifie, puis parlez-leur de quelques activités. Commencez par les équivalents si vous êtes au niveau 1. Je fais toujours « regarder Netflix ». Ils peuvent apprendre des choses comme Netflix, Snapchat, le sport, des choses comme les noms de marque et les lieux sont également utiles pour relier le sens de verbes comme ir. Les élèves peuvent trouver des équivalents et vous ne demandez pas aux gens de parler au début, vous leur demandez de comprendre ce qui se passe afin de pouvoir signer des choses comme des tableaux de bingo ou « trouver quelqu’un qui ». Cela peut aussi devenir un jeu – après que les discussions du week-end commencent à devenir répétitives, vous pouvez facilement le transformer en 2 vérités et un mensonge…plus sur cela plus tard.

Voyez la vidéo ici pour en savoir plus sur les 10 activités d’expression orale pour la classe d’espagnol:

Ways to Expand Weekend Chats in Spanish Class

J’ai déjà eu des gens qui ont écrit ou dessiné des images de ce que j’ai fait pendant le week-end pour les discussions du week-end. C’est une excellente option pour les étudiants de niveau un. Niveau deux façons que vous pouvez faire cela pour les chats du week-end, c’est que vous pouvez leur donner une version de ce que vous avez fait pendant le week-end et vous le rendre, et voir ce que vous aviez en commun pendant le week-end. Vous pouvez même faire des petits diagrammes de venn avec ça, vous pouvez faire du Pictionary.

P.S. Avez-vous déjà souhaité que le passage à la compétence soit plus facile à faire ? Attrapez la boîte à outils GRATUITE ici ou ci-dessus pour apprendre le cadre de mise à jour de votre pratique à l’entrée compréhensible – sans tout l’accablement – et préparez-vous pour les défis à venir.

Pictionary en cours d’espagnol

C’est d’ailleurs l’activité numéro deux, le Pictionary ! vous pouvez le faire avec n’importe quoi ! C’est ainsi que vous faites instantanément de l’art et du dessin une partie de votre classe. La meilleure partie de ce jeu est que vous fournissez toutes les données, de sorte que les élèves de niveau novice n’ont pas la pression de produire. Vous pouvez également utiliser autant ou aussi peu de vocabulaire que vous le souhaitez.

D’excellents marqueurs effaçables à sec pour les salles de classe

Tout bon enseignant possède un ensemble de marqueurs expo. Vous allez avoir besoin de marqueurs effaçables à sec de choix pour cette prochaine activité. Découvrez mes marqueurs effaçables à sec préférés ici – je les ai obtenus pour la moitié du prix de mes expos. (Je fais un mélange des deux). Ils n’écrivent pas aussi bien que les marqueurs EXPO, mais ils se conservent plus longtemps – la plupart des miens ont duré 2 ans. Le prix le plus bas permet d’obtenir un jeu complet pour la classe, tandis que les expos sont excellents pour la qualité d’écriture. Si vous avez une classe nombreuse, je choisirais l’option quantité. Si vous cherchez à en avoir moins pour plus de qualité, prenez les expos.

Vous aurez également besoin d’un bon ensemble de tableaux blancs. Vous pourriez également utiliser les tableaux blancs qui sont dans votre salle, mais le Pictionary, c’est la voie à suivre.

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Vous pouvez faire cela de plusieurs façons différentes, c’est mon activité rapide à faire, surtout si j’ai comme 10 minutes de cours supplémentaires que je n’ai pas planifiées ou peut-être que quelque chose est juste comme une benne à ordures tirée, cela n’a juste pas fonctionné et nous avons juste besoin de faire quelque chose de différent. Je dis, ok on laisse tomber ça, on va faire du Pictionary. Je vais juste leur décrire quelque chose ou je vais juste prendre leur liste de vocabulaire de quelque chose sur lequel nous travaillons en ce moment et leur demander de dessiner. Ils doivent savoir ce que je dis. Je dois le répéter plusieurs fois et ils doivent le dessiner. Plus votre affirmation est ridicule, comme un sandwich avec de la moutarde et de la terre, plus c’est amusant.

Cela permet aussi de repérer exactement ce qui se passe en classe et permet aux gens d’être créatifs. La partie amusante avec le collège et le lycée est que vous pouvez vous moquer des dessins des autres, c’est toujours amusant. Plus vos propres compétences en dessin sont mauvaises, mieux c’est – alors n’ayez pas peur de cette partie.

Vous pouvez aussi faire ça sous forme de jeu, demandez aux gens de prendre une feuille de papier et de la plier en huit carrés et de la numéroter et vous leur lancez des mots ou des phrases ou des idées et ils doivent le dessiner le plus vite possible et celui qui arrive à avoir les huit dans l’ordre, boum c’est un jeu tout d’un coup.

Clip Chats ou Movie Talks

Clip chats c’est quand vous prenez quelque chose qui est un enregistrement vidéo qui est silencieux ou enfin pas silencieux mais qui n’a pas de mots dessus ou de dialogue. Vous remplissez le dialogue avec des entrées compréhensibles, c’est tellement amusant vous pouvez faire cela avec des publicités, vous pouvez faire cela avec des histoires courtes ou des films courts et il y a tellement d’opportunités pour raconter des histoires avec cela.

Ce que j’ai fait plus récemment, c’est que j’ai pris une vidéo qui était une publicité et j’ai fait, j’ai pris des captures d’écran de ce qui se passait avec environ cinq scènes importantes différentes et j’ai décrit ce qui se passait en utilisant des verbes de haute fréquence, cela faisait partie de mon unité de verbes de haute fréquence et ce que les étudiants devaient faire, c’était qu’ils devaient l’interpréter et comprendre ce qui se passait, et la beauté de cela, c’est que je peux raconter et juste jeter des intrants sur eux avec toutes ces images et ils ont toutes ces images pour soutenir ce qui se passe dans l’histoire.

De cette façon, ils comprennent ce qui se passe, la plupart du temps, ce qu’ils ne savent pas, ils peuvent le compléter avec les images qu’ils voient et vous pouvez aller encore plus loin. Une façon que je prends cela encore plus loin avec les chats de clip et il y a beaucoup de ces gens font cela, mais mon préféré est l’activité numéro , qui est brouillage de dialogue.

Dialogue Scrambles

J’ai appris ça en parlant L2 avec BVP de Bill Van Patten, regardez ce podcast si vous ne l’écoutez pas encore, la version originale est aussi Tea avec BVP et sa fabuleuse coanimatrice et cela s’appelle un brouillage de dialogue parce que ce que vous faites c’est que vous allez prendre une histoire ou un dialogue et vous l’imprimez et vous découpez chaque ligne et vous brouillez et ce que les étudiants doivent faire c’est qu’ils doivent remettre le dialogue dans l’ordre donc vous pouvez le faire en binôme ou vous pouvez leur faire faire individuellement.

Et la beauté de cela, c’est que les élèves n’ont pas besoin de connaître tous les mots pour avoir beaucoup de sens. Et ils captent de nouveaux mots pendant qu’ils le font. Et vous pouvez vérifier le travail de chacun, vous pouvez voir instantanément qui est engagé et qui ne l’est pas parce que tout le monde travaille avec des objets sur son bureau. Je suis un grand fan du matériel de manipulation au niveau du collège et du lycée. Je me fiche de ce que les gens disent à ce sujet parce que je peux voir qui travaille et qui ne travaille pas. C’est une gratification instantanée pour moi et les élèves aiment travailler et bouger avec les choses et peu importe leur âge je veux dire, ils aiment toujours changer ce qui se passe ils n’aiment pas toujours être en train d’écrire, qui aime écrire tout le temps non, j’aime écrire et je n’aime pas écrire tout le temps.

Et les brouillages de dialogue sont géniaux aussi parce que vous devez comprendre le contexte pour que ça ait du sens, mais vous n’avez pas besoin de comprendre chaque mot. Brillant, merci BVP, merci. Une autre grande idée qui fonctionne bien avec toute cette idée aussi est en fait quelque chose de ma propre invention qui est l’activité numéro cinq, cela s’appelle le storyboarding.

J’ai pensé que ce serait un excellent moyen pour les enfants de montrer qu’ils comprennent l’histoire et d’être créatifs alors j’ai pris une histoire et je l’ai faite en huit blocs et j’ai séparé l’histoire et ce que les élèves doivent faire c’est qu’ils doivent dessiner ce qui se passe dans l’histoire au fur et à mesure que je la lis et qu’elle se prolonge, donc ils font du storyboarding de l’histoire comme un petit réalisateur c’est vraiment cool et c’est amusant et parfois je le fais avec mes élèves car maintenant j’ai.

Jeu pour la classe d’espagnol – Deux vérités et un mensonge

Une autre activité vraiment amusante que j’ai pour vous est scintillante. Deux vérités et un mensonge. Et vous avez probablement joué à cela à un vraiment boiteux soit réunion d’entreprise si vous étiez dans le monde de l’entreprise avant cela, ou au camp d’été, ou quoi que ce soit. Mais Deux vérités et un mensonge fonctionne magnifiquement dans une salle de classe parce qu’il met les étudiants tellement dans l’idée de créer un langage compréhensible, d’interpréter un langage compréhensible et d’y réagir.

Ce qu’ils doivent faire, c’est que peu importe sur quoi vous travaillez ou à quel niveau vous êtes, ils doivent écrire deux phrases, qui sont vraies à leur sujet et ensuite une phrase qui est un mensonge.

Vous pouvez leur demander d’écrire ce qu’ils veulent, vous pouvez en faire une écriture totalement libre. Ce que j’ai fait l’autre jour, c’est comme si je devais enseigner à mes étudiants de niveau 1 comment écrire l’âge et ceux d’entre vous qui enseignent une langue romane savent à quel point c’est une lutte parce que c’est comme … c’est juste quelque chose avec lequel ils ont toujours du mal.

Alors comment je peux faire ça avec un peu plus d’intérêt parce que c’est difficile chaque année. Je sais, j’ai une idée. Donc je leur ai dit que nous jouons à Deux vérités et un mensonge. Une de vos phrases doit porter sur votre âge, je vais vous montrer un exemple.

Deux phrases sont vraies, une est un mensonge. Tu dois deviner et faire le tour de la salle pour savoir lequel de tes amis, lequel de leurs amis est un mensonge. Si tu devines laquelle de leurs phrases est un mensonge, tu dois prendre quelque chose d’eux. Tu peux utiliser ce que tu veux, comme des points. Et je les ai représentés avec de gros blocs de notes adhésives parce que j’en ai un million. Vous pouvez utiliser des tickets, des stylos, des crayons, tout ce que vous voulez, vous pouvez juste faire des marques sur le tableau. Mais, ou vous pouvez demander aux gens d’écrire sur leurs papiers, vous savez, parfois les gens trichent avec ça. Quel que soit le système que vous voulez utiliser, celui qui devine le plus de mensonges gagne.

Et donc la beauté de tout ça, c’est que les étudiants doivent écrire quelque chose que d’autres personnes peuvent lire, donc ça doit être plutôt correct. Il faut aussi que ce soit quelque chose que les autres personnes comprennent. Et ils sont tellement à fond dedans. Ils sont comme, naw man, tu mens. Comme, oh je sais que c’est vrai pour toi, ou comme pas possible, tu n’as pas ça. C’est génial, c’est tellement amusant. Ils sont tellement dedans, même la classe qui est comme, vraiment pas dans les trucs, ils étaient dans celui-là.

Activité d’expression espagnole – BLOB

Une autre activité vraiment amusante qui est aussi rapide, c’est quelque chose qui s’appelle Blob.

C’est une vieille tactique que j’utilisais quand je devais faire des brise-glace en tant que stagiaire d’orientation à l’université, mais c’est vraiment amusant. Vous leur donnez une catégorie et pour cela, j’aime faire cela avec le vocabulaire et vous savez, la structure des phrases et tout ce sur quoi nous travaillons. Et pour le Blob, vous leur donnez une catégorie et ensuite ils doivent se séparer en groupes. Donc si vous dites, comme disons que vous travaillez sur les activités, une de mes ? ?? activités.

Vous pouvez dire :  » Qu’est-ce que vous aimez faire après l’école ? « 

Maintenant vos élèves doivent tous se regarder et déclarer leurs blobs. Ils ne sont pas autorisés à avoir deux des mêmes blobs. Donc si quelqu’un dit skateboard et d’ailleurs ils doivent le faire en espagnol et que quelqu’un dit jeux vidéo et qu’une autre personne au fond dit, jeux vidéo, alors la classe perd des points parce que vous ne pouvez pas avoir deux jeux vidéo. Ils doivent se rassembler et former une goutte. Donc ils doivent le déclarer, ce qui signifie qu’ils utilisent la langue cible, ils doivent parler et former des blobs.

Et puis vous venez autour et vous vérifiez (insérer la phraséologie espagnole ici) oh regardez ça, c’est trop cool. (insérer la phraséologie espagnole ici) C’est une si bonne occasion d’utiliser beaucoup, beaucoup de langue cible et les élèves doivent communiquer entre eux, se mettre en groupe, déterminer qui aime quoi et puis ils apprennent aussi à se connaître un peu. En outre, c’est très amusant. Vous pouvez faire cela avec n’importe quoi. Vous pouvez le faire avec n’importe quel type de catégories.

Entretiens avec des personnes spéciales

Celui-ci est un changeur de jeu absolu. Si vous ne le faites pas sous une forme ou une autre, je vous recommande vivement de le faire. Celui-ci est vraiment amusant, il s’appelle Special Person Interviews. C’est quelque chose que Bryce Hedstrom m’a appris. L’entretien avec une personne spéciale consiste à interviewer les élèves comme s’ils étaient célèbres. Découvrez tous les détails ici :

Et vous leur posez des questions qui sont des questions de base sur ce qu’ils sont. Quel est votre nom ? Quel âge as-tu ? En quelle classe es-tu ? Qu’est-ce que tu aimes faire ? Qui est dans ta famille ? As-tu un petit ami ? As-tu une petite amie ? Quels sont tes centres d’intérêt ? As-tu un talent ? C’est vraiment cool. Et tu leur poses toutes sortes de questions qui les concernent spécifiquement. Comment ils sont, leur vie, ils vous parlent d’eux et c’est très amusant. La première chose, c’est que j’aime revoir les questions avec eux et les façons d’y répondre. J’ai aussi des affiches dans la pièce qui indiquent quelles sont les questions et comment y répondre en anglais. Vous devez les mettre très à l’aise avec ce processus. Bryce aime le faire comme dès le premier jour.

J’aime bien attendre un peu mais ça dépend de votre style. Mon amie Jade le fait aussi, avec beaucoup de succès. Vous pouvez regarder son interview ici avec toutes ses idées d’activités d’expression orale :

Et c’est une si bonne façon de construire une communauté de classe même avec vos élèves timides. Mais ne forcez jamais quelqu’un à faire cette interview s’il ne semble pas vraiment à l’aise avec. Laissez les gens s’habituer au processus, choisissez ceux qui sont du genre « Oui, moi, choisissez-moi ». Je veux parler de moi tout le temps. » Choisissez-les en premier. C’est très amusant ! Lisez plus sur les conseils de Bryce Hedstrom pour tout ce qui concerne les langues du monde, y compris l’entretien avec une personne spéciale, ici.

Des chansons pour le cours d’espagnol

Le numéro neuf est, duh, pourquoi n’écoutez-vous pas des chansons tout le temps ? La musique authentique est, de loin, l’un des meilleurs moyens d’intégrer davantage de langue cible dans votre classe et les élèves l’adorent. Ils s’y intéressent tellement. Ils demandent certains artistes une fois que vous commencez à les jouer souvent. Ils s’habituent à certains styles, ils demandent des choses, c’est une excellente façon de construire l’engagement et c’est amusant. C’est tellement amusant et vous pourrez parler de tellement de culture avec ça.

L’écoute rapprochée est l’une des meilleures façons de construire des compétences d’écoute aussi. L’écoute attentive signifie simplement que lorsque vous jouez une chanson authentique, vous omettez certaines lignes des paroles pendant que vous jouez la chanson et les élèves doivent l’écouter et la compléter au fur et à mesure. Et vous pouvez faire beaucoup d’activités différentes qui s’appuient sur cette compétence aussi.

Etes-vous prêts pour la dernière ? La voici. Le dernier est une autre de mes inventions personnelles qui vient d’un vieux jeu appelé, J’aime un cougar qui… Et vous insérez juste votre mascotte ici, J’aime un faucon qui… J’aime un, j’aime un ? ?? qui… peu importe. Donc, pour ce jeu, vous mettez les élèves dans un cercle. En plus du cercle, ils doivent apporter un objet avec eux. Une trousse à crayons, une chaussure, n’importe quoi. C’est un peu comme les chaises musicales. Ils doivent avoir quelque chose devant eux qui maintient leur place dans le cercle parce qu’ils vont se déplacer.

Une fois qu’ils sont debout dans le cercle. Il y a, vous commencez au centre parce que vous avez besoin d’une personne pour être au centre. Et une personne au centre va dire, selon le niveau auquel vous êtes, j’aime faire ça dans la langue cible parce que je suis l’enseignant et je commence. Mais vous n’avez pas à attendre cela du niveau 1, vous pouvez le faire avec le niveau 2 dans la langue cible, yada, yada, yada. Point b, quelqu’un au centre va dire quelque chose qu’il aime.

J’aime un cougar qui aime la pizza et tous ceux qui aiment aussi la pizza doivent se déplacer vers un nouvel endroit dans le cercle. Cela ne peut pas être quelque part qui est juste à côté d’eux. Et ça ne peut pas être l’endroit où ils étaient déjà. Par exemple, ils ne peuvent pas sortir du cercle et y retourner. Donc ils doivent s’éloigner d’au moins deux endroits de l’endroit où ils étaient à l’origine.

Donc ça fait bouger les gens dans la pièce, c’est un super jeu de mouvement. Maintenant s’ils ne trouvent pas de place alors c’est un peu comme les chaises musicales, enfin maintenant ils deviennent la personne au milieu. Selon le niveau auquel vous êtes, vous pouvez faire dire à cette personne toute cette phrase dans la langue cible.

Les élèves espagnols doivent être très à l’aise dans votre classe pour pouvoir faire cela. Cela a très bien fonctionné avec les collégiens parce qu’ils aiment juste parler et essayer des choses. Ce que vous pouvez également faire, c’est que la personne peut vous donner l’activité et vous pouvez la crier dans la langue cible et les gens peuvent se déplacer, comme vous voulez le faire, mais c’est très amusant.

La boîte à outils de l’enseignant de langue mondiale – Conseil BONUS !

Voilà donc dix activités bombastiques à faire qui impliquent une tonne de langue cible, une tonne de mouvement et une tonne de plaisir que vous devez faire au moins trois choses par semaine. Au moins, au moins, parce qu’ils vont bouger tous les jours. S’ils ne bougent pas tous les jours, ils n’apprennent pas aussi bien qu’ils le devraient. Vous devez avoir des engagements, vous devez avoir de la fluidité et vous devez vous amuser. Pourquoi le faire si ce n’est pas amusant ? Votre classe se démarque déjà assez, alors assurez-vous de faire beaucoup et beaucoup de choses et d’activités amusantes.

J’espère que vous pourrez en voler au moins une que vous pourrez utiliser dans votre classe. Ceci fait partie de notre série sur la langue cible pour vous aider à atteindre vos objectifs de 90% de langue cible. Dirigez-vous vers la liste de lecture qui a trait aux experts de la langue cible où vous trouverez encore plus d’activités géniales à utiliser dans votre classe pour vous permettre d’atteindre ces 90% tant convoités.

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Keep at your important work and have fun with your Spanish students trying out all these fun speaking activities for Spanish class!

Sincerely,