Bases de la rédaction universitaire

Une fois que vous avez travaillé sur votre brouillon, vous devez réviser et éditer votre travail. La révision vous aidera à vérifier si vous avez répondu aux instructions du devoir et communiqué clairement vos idées. La révision vous aidera également à corriger les problèmes de grammaire, de ponctuation et de présentation. Lorsque vous révisez, essayez de passer par trois étapes différentes :

• Vérifier la vue d’ensemble
• La révision à mi-vue
• Réviser de près

Nous allons d’abord examiner la vérification de la vue d’ensemble….

Révision étape 1 – Vérification de la vue d’ensemble

Lorsque vous commencez à réviser, vous devez vous concentrer sur la vue d’ensemble. Les questions suivantes peuvent vous guider à cet égard :

• Avez-vous une thèse claire ? Savez-vous quelle idée ou quel point de vue vous voulez que votre lecteur comprenne à la lecture de votre essai ?
• Votre essai est-il bien organisé ?
• Chaque paragraphe est-il un élément constitutif de votre essai : chacun explique-t-il ou soutient-il votre thèse ?
• Est-il nécessaire de lui donner une forme différente ? Est-ce que des parties ont besoin d’être déplacées ?
• Expliquez-vous et illustrez-vous pleinement les idées principales de votre article ?
• Votre introduction capte-t-elle l’intérêt du lecteur ?
• Votre conclusion laisse-t-elle le lecteur comprendre votre point de vue ?
• Dites-vous dans votre essai ce que vous voulez dire ?
• Quel est le point fort de votre article ? Quelle est sa faiblesse ?

Révision étape 2 – Le bilan de mi…vue

La deuxième étape de la révision exige que vous examiniez votre contenu de près au niveau des paragraphes. Il est maintenant temps d’examiner chaque paragraphe, individuellement, pour voir où vous pourriez avoir besoin de réviser. Les questions suivantes vous guideront dans l’étape de révision à mi-parcours :

• Chaque paragraphe contient-il des informations solides et spécifiques, des descriptions vivantes ou des exemples qui illustrent le point que vous soulevez dans le paragraphe ?
• Y a-t-il d’autres faits, citations, exemples ou descriptions à ajouter qui peuvent illustrer plus clairement ou fournir des preuves des points que vous soulevez ?
• Y a-t-il des phrases, des mots, des descriptions ou des informations que vous pouvez supprimer parce qu’ils n’ajoutent rien aux points que vous soulevez ou peuvent embrouiller le lecteur ?
• Les paragraphes sont-ils dans le bon ordre ?
• Vos paragraphes sont-ils trop longs ? Chaque paragraphe explore-t-il une idée principale ?
• Utilisez-vous des transitions claires pour que le lecteur puisse suivre votre raisonnement ?
• Y a-t-il des paragraphes ou des parties de paragraphes répétitifs qui doivent être supprimés

Regardez le paragraphe ci-dessous et cliquez sur les points chauds pour voir les suggestions de révision :

Pratique : Réviser des paragraphes

Regardez le paragraphe ci-dessous et sélectionnez la révision la plus importante sur laquelle Sophie, l’élève écrivain, devrait se concentrer dans ses révisions :

Révision Étape 3 – Réviser de près

Une fois que vous avez terminé votre révision et que vous avez confiance en votre contenu, il est temps de commencer l’étape de révision de votre processus de révision et d’édition. Les questions suivantes vous guideront dans votre révision :

• Y a-t-il des erreurs de grammaire, c’est-à-dire avez-vous été cohérent dans l’utilisation des temps, vos pronoms s’accordent-ils ?
• Avez-vous utilisé la ponctuation de manière précise et efficace ?
• Vous appuyez-vous sur des verbes et des noms forts et maintenez un bon équilibre avec les adjectifs et les adverbes, en les utilisant pour améliorer les descriptions mais en veillant à la clarté des phrases ?
• Vos mots sont-ils aussi précis que possible ?
• Définissez-vous les termes techniques ou inhabituels que vous utilisez ?
• Y a-t-il des mots supplémentaires ou des clichés dans vos phrases que vous pouvez supprimer ?
• Vous variez votre structure de phrase ?
• Avez-vous présenté les faits avec précision ; avez-vous copié les citations avec exactitude ?
• Si vous écrivez un essai académique, avez-vous essayé d’être objectif dans vos preuves et votre ton ?
• Si vous écrivez un essai personnel, la voix narrative est-elle vivante et intéressante ?
• Avez-vous vérifié l’orthographe de votre document ?
• Si vous avez utilisé des sources, avez-vous documenté de manière cohérente toutes les idées et informations des sources en utilisant un style de documentation standard ?

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