Département américain de l’éducation (ED)
Mission et vision
La mission du département de l’éducation est de promouvoir la réussite des étudiants et la préparation à la compétitivité mondiale en favorisant l’excellence de l’éducation et en assurant l’égalité d’accès. Créé en 1980 en combinant les bureaux de plusieurs agences fédérales, les 4 400 employés du département et son budget de 68 milliards de dollars sont dédiés à l’établissement de politiques sur l’aide financière fédérale à l’éducation, et à la distribution ainsi qu’au contrôle de ces fonds ; à la collecte de données sur les écoles américaines et à la diffusion de la recherche ; à l’attention nationale sur les questions clés de l’éducation ; et à l’interdiction de la discrimination et à l’égalité d’accès à l’éducation.
Les points saillants du programme de subventions
Institut des sciences de l’éducation
La mission de l’Institut des sciences de l’éducation (IES) est de fournir des preuves rigoureuses et pertinentes sur lesquelles fonder les pratiques et les politiques éducatives et de partager largement ces informations. En identifiant ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et pourquoi, l’IES vise à améliorer les résultats scolaires de tous les élèves, en particulier ceux qui risquent d’échouer. L’IES est l’organe de recherche du ministère de l’Éducation des États-Unis.
Programmes d’amélioration académique et de qualité des enseignants
Les programmes d’amélioration académique et de qualité des enseignants (AITQ) administrent plusieurs programmes majeurs de subventions à formule et discrétionnaires autorisés par la loi sur l’éducation élémentaire et secondaire de 1965, et réautorisés par la loi No Child Left Behind de 2001. Ces programmes fournissent une aide financière aux agences éducatives locales et étatiques, aux établissements d’enseignement supérieur, aux organisations communautaires et confessionnelles et à d’autres entités. Le financement soutient les activités visant à recruter et à retenir un personnel enseignant de haute qualité pour les écoles américaines, à renforcer la qualité de l’enseignement élémentaire et secondaire, y compris par le biais de programmes extrascolaires, à tester et à diffuser des informations sur de nouvelles approches pour améliorer les résultats scolaires, à améliorer les compétences en matière d’alphabétisation des enfants et des étudiants de la naissance à la 12e année, et à augmenter les résultats scolaires des étudiants à risque, tels que les enfants et les jeunes autochtones d’Hawaï et d’Alaska.
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