Les scores de QI des adolescents peuvent changer au fil du temps
Le 19 octobre 2011 — Le QI d’un adolescent n’est pas gravé dans la pierre, selon une étude publiée aujourd’hui dans Nature. Au contraire, la mesure standard de l’intelligence — souvent utilisée pour prédire la réussite future — peut fluctuer de façon spectaculaire.
« Les résultats indiquent qu’un développeur précoce ne continue pas nécessairement à exceller ; et un développeur tardif peut rattraper son retard. Les éducateurs le savent déjà « , explique la chercheuse de l’étude, Cathy Price, PhD, à WebMD dans un courriel. « Le point le plus important est que, si les changements de QI sont réels (comme nous le prétendons), ils ne mesurent pas la capacité à bien faire. Ils mesurent comment l’individu va bien à un moment donné. »
Price, professeur au Wellcome Trust Centre for Neuroimaging de l’University College London, et ses collègues, ont testé 33 adolescents « sains et neurologiquement normaux » âgés de 12 à 16 ans. Leurs scores de QI allaient de 77 à 135, avec un score moyen de 112.
Quatre ans plus tard, le même groupe a passé un autre test de QI. Si le score moyen de 113 n’était supérieur que d’un point à celui du test précédent, l’éventail des scores était très différent : 87 à 143. Individuellement, les résultats étaient assez frappants, puisque les participants ont montré jusqu’à une baisse de 18 points de QI, tandis que d’autres ont grimpé jusqu’à 21 points.
Les chercheurs ont également ventilé les scores par QI verbal, une mesure du langage, de l’arithmétique, des connaissances générales et de la mémoire, et par QI de performance, qui se concentre sur la résolution de problèmes visuels. Les scores ont fluctué jusqu’à 23 points dans le QI verbal et 18 dans le QI de performance.
« Un changement de 20 points est une énorme différence », dit Price. » Si un individu passe d’un QI de 110 à un QI de 130, il passe de » moyen » à » doué « . Et s’il passe de 104 à 84, il passe d’un niveau moyen élevé à un niveau inférieur à la moyenne. »
Dans l’ensemble, rapportent les chercheurs, un cinquième des enfants testés sont passés d’une catégorie de QI à une autre, de la moyenne à un niveau inférieur à la moyenne, par exemple.