What Is Blooms Taxonomy? A Definition For Teachers |

What Is Bloom’s Taxonomy? A Definition For Teachers

by TeachThought Staff

In one sentence, Bloom’s Taxonomy is a hierarchical ordering of cognitive skills that can, among countless other uses, help teachers teach and students learn.

For example, Bloom’s Taxonomy can be used to:

create assessments

plan lessons (see 249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking)

evaluate the complexity of assignments

design curriculum maps

develop online courses

plan project-based learning

self-assessment

more

See How To Teach With Bloom’s Taxonomy for more reading.

Un bref historique des révisions de la taxonomie de Bloom

La taxonomie de Bloom a été créée par Benjamin Bloom en 1956, publiée comme une sorte de classification des résultats et des objectifs d’apprentissage qui, depuis plus d’un demi-siècle, ont été utilisés pour tout, de l’encadrement des tâches numériques et de l’évaluation des apps à la rédaction de questions et d’évaluations.

La séquence originale des compétences cognitives était Connaissance, Compréhension, Application, Analyse, Synthèse et Évaluation. Le cadre a été révisé en 2001 par Lorin Anderson et David Krathwohl, donnant lieu à la taxonomie révisée de Bloom. Le changement le plus significatif a été la suppression de la « synthèse » et l’ajout de la « création » comme niveau le plus élevé de la taxonomie de Bloom. Et étant au plus haut niveau, l’implication est qu’il s’agit de la compétence cognitive la plus complexe ou la plus exigeante – ou du moins qu’elle représente une sorte de pinacle pour les tâches cognitives.

Comment la taxonomie de Bloom est utile aux enseignants

Dans un post séparé, nous allons couvrir exactement comment Bloom peut être utilisé par les enseignants. Il y a de nombreuses raisons à la popularité de la taxonomie de Bloom (qui méritent probablement un article à part entière pour les explorer). Pour l’instant, il est clair que de nombreux éducateurs aiment Bloom parce que, entre autres vertus, elle leur donne un moyen de penser à leur enseignement – et à l’apprentissage ultérieur de leurs élèves.

Comme mentionné plus haut, le cadre peut être utilisé pour créer des évaluations, évaluer la complexité des devoirs, augmenter la rigueur d’une leçon, simplifier une activité pour aider à personnaliser l’apprentissage, concevoir une évaluation sommative, planifier l’apprentissage par projet, encadrer une discussion de groupe, et plus encore. Parce qu’elle fournit simplement un ordre pour les comportements cognitifs, elle peut être appliquée à presque tout. (Vous pouvez voir un exemple ici – l’un de nos supports pédagogiques qui a combiné la taxonomie de Bloom avec des tâches numériques courantes.)

L’image ci-dessus démontre visuellement la hiérarchie de la hiérarchymie de Bloom, ce qui est crucial car c’est cette structure qui caractérise son utilisation. Il existe six niveaux dans la taxonomie de Bloom (l’initialisation RUA2EC peut être utile pour rappeler les niveaux).

Les 6 niveaux de la taxonomie de Bloom

1. Le premier niveau de la taxonomie de Bloom est de se souvenir.

Exemples d’activités au niveau de la mémorisation : mémoriser un poème, se souvenir des capitales des États, se souvenir des formules mathématiques

2. Le deuxième niveau de la taxonomie de Bloom est de comprendre.

Exemples d’activités au niveau de la compréhension : organiser le règne animal en fonction d’un cadre donné, illustrer la différence entre un rectangle et un carré, résumer l’intrigue d’une histoire simple

3. Le troisième niveau de la taxonomie de Bloom est d’appliquer.

Exemples d’activités au niveau de l’application : utiliser une formule pour résoudre un problème, sélectionner un design pour répondre à un objectif, reconstituer l’adoption d’une nouvelle loi par un gouvernement/système donné

4. Le quatrième niveau de la taxonomie de Bloom est d’analyser.

Exemples d’activités au niveau de l’analyse : identifier les  » parties de  » la démocratie, expliquer comment les étapes du processus scientifique fonctionnent ensemble, identifier pourquoi une machine ne fonctionne pas

5. Le cinquième niveau de la taxonomie de Bloom consiste à évaluer.

Exemples d’activités au niveau de l’évaluation : porter un jugement concernant un dilemme éthique, interpréter la signification d’une loi donnée de la physique, illustrer la valeur relative d’une innovation technologique dans un cadre spécifique – un outil qui aide à récupérer l’agriculture de la terre végétale, par exemple.

6. Le sixième et dernier niveau de la taxonomie de Bloom est la création.

Exemples d’activités au niveau de la création : concevoir une nouvelle solution à un  » ancien  » problème qui honore/reconnaît les échecs précédents, supprimer les arguments les moins utiles dans un essai persuasif, écrire un poème basé sur un thème et un ton donnés

.