Introduzione all’infanzia
image by Brendan C (lic)Questo centro tematico tratta di genitorialità e sviluppo infantile dei bambini neonati (età 0-2). Per una rassegna completa delle teorie dello sviluppo infantile su cui si basa questo articolo, visitate il nostro centro tematico Sviluppo del bambino e dell’adolescente. Per la copertura degli argomenti relativi allo sviluppo del bambino e alla genitorialità applicabili ai bambini in età prescolare (dai 3 ai 7 anni), visitate il nostro centro tematico “Genitorialità e sviluppo del bambino nella prima infanzia”. Per informazioni sulla genitorialità e lo sviluppo dei bambini dell’infanzia media (dagli 8 agli 11 anni), visita il nostro centro tematico Genitorialità e sviluppo dell’infanzia media e Teoria dello sviluppo del bambino: Infanzia media. Per informazioni sulla genitorialità degli adolescenti (età 12-24), visita il nostro centro tematico Adolescenza e sviluppo del bambino e Teoria dello sviluppo del bambino: Adolescenza.
Questo centro è il secondo di una serie che riguarda lo sviluppo del bambino. Gli obiettivi di questa serie sono di discutere ciò che si sa su come i bambini si sviluppano dalla nascita all’adolescenza, e di offrire suggerimenti su come utilizzare questa conoscenza dello sviluppo per migliorare le capacità genitoriali. Questo particolare documento esaminerà ciò che si sa su come i bambini si sviluppano tra la nascita e l’età di 24 mesi, un periodo noto come infanzia.
I bambini si sviluppano in molti modi diversi allo stesso tempo. Diversi aspetti dello sviluppo del bambino non sono mai a riposo o in attesa che altre parti lo raggiungano. Invece, lo sviluppo è simultaneo. Mentre la crescita fisica e la maturità sono i segni più ovvi che lo sviluppo sta avvenendo, i bambini si sviluppano anche cognitivamente (mentalmente), socialmente, emotivamente e sessualmente. Questo documento è organizzato in modo che ogni tipo di sviluppo sia descritto separatamente e nulla di importante sia tralasciato.
Le pietre miliari dello sviluppo sono discusse in termini di misure facili da capire come il peso, l’altezza o la presenza o assenza di riflessi. Tuttavia, non tutti gli aspetti importanti dello sviluppo possono essere facilmente misurati. Lo sviluppo mentale ed emotivo sono difficili da misurare direttamente. Questo articolo descrive le migliori teorie disponibili per capire cosa sta accadendo all’interno della testa di ogni bambino.
Le opere di cinque teorici sono considerate nel corso di questa serie: Freud, Erikson, Kohlberg, Piaget e Bronfenbrenner. Tra questi teorici, le opere di Piaget ed Erikson parlano più direttamente al periodo dell’infanzia della vita qui trattato. L’infanzia corrisponde allo stadio “Sensorimotorio” dello sviluppo cognitivo di Piaget, e a due stadi di Erikson; lo stadio “fiducia vs. sfiducia” durante il primo anno di vita, e lo stadio “autonomia vs. vergogna e dubbio” che segue subito dopo. Il lavoro di Piaget descrive come i bambini arrivano a capire il loro mondo attraverso i loro corpi e sensi. Il lavoro di Erikson descrive come i bambini sviluppano un apprezzamento sia della loro individualità che della simultanea dipendenza dagli altri, e come gli atteggiamenti dei bambini verso se stessi e gli altri sono influenzati dalle loro esperienze e dal tipo di supporto e di nutrimento che ricevono.
Lo sviluppo è spesso descritto facendo riferimento a particolari pietre miliari dello sviluppo che sono risultati significativi di un tipo o dell’altro come strisciare, camminare o le prime parole. Le pietre miliari dello sviluppo sono presentate come se avvenissero a particolari età. Anche se le pietre miliari dello sviluppo si verificano comunemente a particolari età, i bambini si sviluppano al loro ritmo. Alcuni bambini raggiungeranno presto una determinata pietra miliare, mentre altri la raggiungeranno più tardi. Tutto questo è perfettamente normale.