What Is Blooms Taxonomy? A Definition For Teachers |

What Is Bloom’s Taxonomy? A Definition For Teachers

by TeachThought Staff

In one sentence, Bloom’s Taxonomy is a hierarchical ordering of cognitive skills that can, among countless other uses, help teachers teach and students learn.

For example, Bloom’s Taxonomy can be used to:

create assessments

plan lessons (see 249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking)

evaluate the complexity of assignments

design curriculum maps

develop online courses

plan project-based learning

self-assessment

more

See How To Teach With Bloom’s Taxonomy for more reading.

Una breve storia delle revisioni della tassonomia di Bloom

La tassonomia di Bloom è stata creata da Benjamin Bloom nel 1956, pubblicata come una sorta di classificazione dei risultati e degli obiettivi dell’apprendimento che, in più di mezzo secolo da allora, sono stati utilizzati per tutto, dall’inquadramento dei compiti digitali e la valutazione delle app alla scrittura di domande e valutazioni.

La sequenza originale delle abilità cognitive era Conoscenza, Comprensione, Applicazione, Analisi, Sintesi e Valutazione. La struttura è stata rivista nel 2001 da Lorin Anderson e David Krathwohl, producendo la tassonomia di Bloom rivista. Il cambiamento più significativo è stata la rimozione di ‘Sintesi’ e l’aggiunta di ‘Creazione’ come il livello più alto della tassonomia di Bloom. Ed essendo al livello più alto, l’implicazione è che è l’abilità cognitiva più complessa o impegnativa – o almeno rappresenta una sorta di apice per i compiti cognitivi.

Come la tassonomia di Bloom è utile per gli insegnanti

In un post separato, copriremo esattamente come Bloom può essere usato dagli insegnanti. Ci sono molte ragioni per la popolarità della tassonomia di Bloom (che probabilmente meritano un articolo tutto loro da esplorare). Per ora, è chiaro che molti educatori amano la tassonomia di Bloom perché, tra le altre virtù, dà loro un modo per pensare al loro insegnamento – e al conseguente apprendimento dei loro studenti.

Come menzionato sopra, la struttura può essere usata per creare valutazioni, valutare la complessità dei compiti, aumentare il rigore di una lezione, semplificare un’attività per aiutare a personalizzare l’apprendimento, progettare una valutazione sommativa, pianificare l’apprendimento basato su progetti, inquadrare una discussione di gruppo, e altro. Poiché fornisce semplicemente un ordine per i comportamenti cognitivi, può essere applicato a quasi tutto. (Potete vedere un esempio qui – uno dei nostri materiali didattici che ha combinato la Tassonomia di Bloom con comuni compiti digitali.)

L’immagine sopra dimostra visivamente la gerarchia di Bloom, che è cruciale perché è quella struttura che caratterizza il suo uso. Ci sono sei livelli nella tassonomia di Bloom (l’sigla RUA2EC può essere utile per ricordare i livelli).

I 6 livelli della tassonomia di Bloom

1. Il primo livello della tassonomia di Bloom è ricordare.

Esempio di attività al livello ricordare: memorizzare una poesia, ricordare le capitali di stato, ricordare le formule matematiche

2. Il secondo livello della tassonomia di Bloom è capire.

Esempio di attività al livello della comprensione: organizzare il regno animale sulla base di un quadro dato, illustrare la differenza tra un rettangolo e un quadrato, riassumere la trama di una storia semplice

3. Il terzo livello della tassonomia di Bloom è applicare.

Esempio di attività a livello di Applicazione: usare una formula per risolvere un problema, selezionare un disegno per soddisfare uno scopo, ricostruire il passaggio di una nuova legge attraverso un dato governo/sistema

4. Il quarto livello della Tassonomia di Bloom è Analizzare.

Esempio di attività a livello di Analisi: identificare le ‘parti della’ democrazia, spiegare come le fasi del processo scientifico lavorano insieme, identificare perché una macchina non funziona

5. Il quinto livello della tassonomia di Bloom è Valutare.

Esempio di attività a livello di Valutazione: esprimere un giudizio su un dilemma etico, interpretare il significato di una data legge della fisica, illustrare il valore relativo di un’innovazione tecnologica in un contesto specifico – uno strumento che aiuta a recuperare l’agricoltura di superficie, per esempio.

6. Il sesto e ultimo livello della tassonomia di Bloom è Creare.

Esempio di attività al livello Creazione: progettare una nuova soluzione a un ‘vecchio’ problema che onori/riconosca i precedenti fallimenti, cancellare gli argomenti meno utili in un saggio persuasivo, scrivere una poesia basata su un dato tema e tono