測定可能な学習目標を書く – Teach Online

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コース作成を始めるときは、終了を念頭に置いて設計したいものです。 これにアプローチする最良の方法は、測定可能な学習目標を書くことから始めることです。 効果的な学習目標は、コースまたはユニットの終了時までに学生にできるようになってほしいことを説明するために、動詞を使用します。

  1. 学生に学んでほしいことを特定する。
    • 例: 研究プロセスの7つのステップ
  2. 欲しい知識のレベルを特定する。 ブルーム分類法では、学習のレベルは6段階に分かれています。
    • Example: to know the seven steps of the research process (comprehension level)
  3. 適切な学習レベルの行動を記述するために、観察可能な動詞を選択します。
    • Example.This level of students’s learning.This level of students’s learn.This level in the level in the level of learning is directly influence of assessment you choose the type of assessment to measure your students’s learning: これらのステップを記述する
  4. 生徒のために文脈を追加するために、成果がどのようにまたはいつ観察可能かを示す追加の基準を追加する。
    • 論文を書くときの研究プロセスの7つのステップを記述する

以下は私たちが見た学習目標の例とそれをどう修正したかです：

コースレベルの成果の例

  • オリジナルバージョンです。 アメリカの刑事司法制度について理解する。
  • 改訂されたバージョン。 アメリカの刑事司法制度の歴史について説明する。

理解するは測定可能な動詞ではありませんが、講師の意図は、測定可能な記述することができるようにすることでした

  • Original version: 組織のソーシャルメディア計画について説明し、作成する。
  • 改訂版。 組織のためのソーシャルメディアプランを作成する。

記述と作成は 2 つの異なる学習レベルであり、複数の動作動詞を持つことを避けるよう強くお勧めします。

ユニット レベルの例

  • Original version: 編集の要素を理解する。
  • 改訂版。 構成、設定、および照明を含む編集の要素を特定する。

「理解する」は測定可能な動詞ではなく、単位レベルの目標としては広すぎました。 したがって、焦点を絞りました。

  • オリジナル
  • バージョン。 クイズを完了する。
  • 改訂されたバージョン。

「小テストを完了する」は、学習目標ではなく、学生の行動項目です。 評価が目的を達成するために使用される場合、評価の内容を記述した測定可能な目的を書きたいことでしょう。 コースがQuality Matters基準を満たすためには、測定可能な学習目標を持ち、評価が学習目標に合致していなければなりません。 例えば、学習目標に「特定する」という動作動詞がある場合、トピックを分析するなど、その学習レベルより上の評価はしたくありません。 一方、「設計する」のような応用レベルの動詞がある場合、多肢選択式の知識レベルのクイズだけで学習目標を評価することは望ましくありません。 アセスメントを作成する際には、学習目標に使用されている動作動詞と、適用する学習レベルを確認することを忘れないでください。 Quality Mattersのエキスパート、Steven Crawfordとの共著です。 ブルームの画像はAlyssa Robinsonが作成しました

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