視覚的な単語の教え方

先生や保護者から、視覚的な単語の教え方を尋ねるメールをたくさんいただきます。

高い頻度の単語の教え方を学びにいらっしゃいましたか。

サイトワードとは何か

伝統的に、教師が「サイトワード」と言うとき、それは、子どもが視覚的に知っておくべき高い頻度の単語を指しています。

私たちはよく、子どもが音を出せない単語、たとえばtheのような単語を、見やすい単語と定義します。

しかし、読書研究者は見やすい単語について異なる定義をしています。

視単語とは、音的に規則的か不規則かにかかわらず、記憶から瞬時に、楽に呼び出せる単語を指します。

David A. Kilpatrick, PhD

では、光景語のリストを入手し、フラッシュカードを使って生徒に覚えさせるべきでしょうか

そうではありません。

これは、脳が読むことを学習する方法とは一致しません。

私たちは、生徒の脳に単語の絵を詰め込ませようとしているのではありません。

脳はどのように「見える単語」を学習するのか

研究者たちは、優れた読書家が脳内で何千もの単語の絵を呼び出しているわけではないことを発見しました。 その代わりに、彼らは (非常に、非常に素早く) 文字を各単語の音と結びつけているのです。

どのように？

どのようにして、一文字ずつ単語を発音することから、何千何万という単語を瞬時に認識するようになったのでしょうか。

それは、正射投影法と呼ばれる精神的なプロセスによるものです。

何と言っていますか

私にお付き合いください…思ったより複雑ではありませんよ

正射投影法は、人間が印刷物を長期記憶するために用いるプロセスです。 Kilpatrick, PhD

私たちが言葉を読み、それを将来の検索のために保存するためには、音素（音）と書記素（文字）を一致させる必要があります。

聞き覚えはありませんか。

「the」のような非定型の単語についてはどうでしょうか。

私たちは、単語の音声部分（通常は少なくとも1～2個あります）に注意を促します。

では、Dolch や Fry のような大きな視覚単語リストについてはどうなのでしょうか。

幼稚園児にマスターさせるために、50個の「見やすい単語」のリストを家に送るべきではありません。

その代わりに、これらの単語をできるだけ頻繁にフォニックスのレッスンに組み込むべきです。

たとえば、Dolchのプライマーリストには、

on, at, did, that, ran

こうした単語のそれぞれは完全にデコード可能なので、目で見て教えるよりも、フォニックスの知識を使って子供に読むよう教えなければならないのです。

単語を読むときに音を出す機会を与えることは、正書法マッピングが行われる環境を提供することになります。

子供に頻出単語を覚えることを教える余地はありますか

ありますが、ほんの少し (10-15 語程度) で、生徒の初期の読み物を読みやすくするためにのみ必要です。

たとえば、優れたデコーダブル本（実際に物語のように聞こえる本）には、the のような単語が必要です。

Sight words の導入方法

• 学習者が音素認識と文字の音の知識を持っていると仮定して、始める準備が整いました。 (
• 新しい単語に名前を付け、学習者にそれを繰り返してもらいます。 例えば、isという単語には、2つの音素があります。
• 音を綴る。 予期せぬ綴りに注意を促す。 isでは、/i/をi、/z/をsと綴る。
• 可能であれば、学習者に関連する単語を読ませる。 hasとhisは、/z/の音を表すsが付いた短母音の単語なので、isと一緒に読むのに最適な単語です。 接続されたテキストとは、解読可能な文章や本のことである。

頻出単語を学ぶためのその他のリソース

• 頻出単語を教えるための無料のレッスンと解読可能な本
• 頻出単語を教えるための新しいモデル – Reading Rockets
• Heart Word Magic – Really Great Reading
• Teaching Every Reader (online course)
• Essentials of Assessing Preventing, and Overcoming Reading Difficulties（読書障害の評価、予防、克服の本質、デビッド A. によるもの）
• 頻出単語を学ぶための新しいモデル – Reading Rockets

頻出単語を学ぶための無料のレッスンと解読可能な本 – Reading Rockets

i Kilpatrick