青春オブジェクトレッスン。 5つのイラスト

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教えに素晴らしいイラストを含めるためのヒント

By Angie Franklin November 2, 2018

しばらくLeaderTreksのブログを追跡しているなら、私たちがミッショントリップを指導することから始めたこと、ユースワーカーが素晴らしい教師になるのを助けることに心があることを知っているはずです。 私たちはこれまで、「変容のための教え方」、「あなたの教えを忘れられないものにする方法」、「イエスのように教えることを阻む4つの言い訳」について話してきました。

私たちは、5つの青少年向けオブジェクトレッスンをまとめ、これらのレッスンを効果的に使用する方法を提案します。

私たちは、関連する画像や経験を使って教えるとき、あなたの教えはより記憶に残り、学生が自分自身でレッスンを発見するのを助けると信じています。

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Youth Object Lesson #1: Orange Surgery

This lesson comes from the Rescue Root in The Core Year-Long Deep Discipleship Curriculum.

Use this object lesson to help students discover their inability to fix the problem of their own sin and teach on God’s abundant grace.

What you’ll need:

  • An orange and paper plate for each student
  • Various office supplies (thumb tacks, different kinds of tape, staplers, paper clips, string, rubber bands, glue, scissors, and anything else that might be helpful to “put the orange back together”)
  • Wet wipes or paper towels for cleanup.

Instructions:

Say something like: Each of you has an orange that will be packed in the lunches of the second grade class. かわいそうな先生にすべてのオレンジの皮をむかせる代わりに、みなさんには2分間ですべてのオレンジの皮をむいて、それからスライスをバラバラにしてほしいのです。

一時停止して、生徒たちにオレンジの皮をむかせ、その間にさまざまな事務用品を並べます。

次のようなことを言います。 すみません、予定が変わりました。

次のように言ってください。

  1. 私が「ゴー」と言うまで、誰も自分の皿やオレンジに手をつけてはいけません。
  2. この山の中の備品は、一度に 1 つずつ使用できます (たとえば、テープを使用している場合は、ホッチキスを使用する前にそれを返さなければなりません)。
  3. 作業台を移動してはなりません。
  4. 5分後、元のオレンジと最も似ている人が勝ちです。

議論：

  • 復元されたオレンジが元のオレンジほど魅力的に食べられない理由は何ですか。
  • あなたのオレンジは、分解する前の状態をどの程度反映していますか
  • オレンジを分解して、完全に、最初にあったとおりに組み立てる方法はありますか
  • オレンジを分解して、元の状態に組み立てる方法はありますか
  • オレンジを分解して、元の状態に組み立てる方法はありますか
  • オレンジを分解して、最初の状態と同じように組み立てる方法はありますか？
  • 目の前のオレンジと、あなたの人生における罪の影響の間に類似点がありますか？
  • 神以外の誰かが、私たちの人生における罪の影響を元に戻すことができますか？

教え：

神はこの世界と私たちを完全な調和で創造され、永遠に神とつながるように設計されました。 罪はそれを台無しにし、私たちを神から引き離しました。 私たちのいかなる行為も、神の完全な調和を回復する力を持ちません。 自分の力で自分を元に戻すことも、神様の前で自分を正しく見せることもできません（エペソ2:8-9）。 しかし、私たちの神は私たちを憐れみ、イエスが十字架上で死ぬことによって、私たちが再び義と認められる道を開いてくださったのです。

Youth Object Lesson #2: Who’s In?

このレッスンは、Outcast Disciple Now Retreat Curriculumから来ました。

このオブジェクト・レッスンを使って、キリスト教のコミュニティに対する健全な理解を促進しましょう。

  • 紙のパッド & 3～5 人のグループごとにペン

指示：

次のようなことを言うのです。 全員が 3 ～ 5 人のグループになり、各グループに 1 本のペンと紙を用意してください。 グループ内で、全員が共通して持っているもの (訪れたことのある場所、家族についての詳細など) を 5 つリストアップしてください。

リストを作成したら、各グループが自分の経験を読み上げます。

リストができあがったら、各グループが自分の体験を読み上げ、部屋の他の誰かがその体験をした場合は、読み上げたグループがその体験をリストから削除します。

議論する:

  • お互いに共通の体験を見つけるのは難しかったですか、それとも簡単でしたか
  • 他のグループが思いついたことに驚きましたか

    • ?

  • このようなランダムなリストに基づいて、内部者または外部者であることはどのように感じましたか

教える

私たちの誰もが、ある時点で外部者のように感じ、ただなじめないように感じるものです。 しかし、イエスの弟子として、私たちは皆、キリストの体である教会という同じ家族に属しているのです。 ガラテヤ3:26-28に「キリスト・イエスにあって、あなたがたは皆、信仰によって神の子となったのです。 キリストにバプテスマを受けた者は、皆、キリストを身につけたのです。 ユダヤ人もギリシャ人もなく、奴隷も自由人もなく、男も女もありません。”あなたがたはみな、キリスト・イエスにあって一つなのです。

Youth Object Lesson#3: Fizzling Out

このレッスンは、The Black Letters of Jesus Year-Long Deep Discipleship CurriculumのSolo Jesusシリーズから来ました。

このオブジェクトレッスンを使って、忙しい中でも神様との日々のつながりを強めるにはどうしたらよいかを生徒が考えるのを助けます。

  • 透明なプラスチック コップ 2 個
  • 水とスプライト (またはダイエットか普通の透明なソーダ)
  • ポップ ロック キャンディのパック 2 個
  • ストップウォッチ (またはモバイル デバイスのストップウォッチ アプリ)
  • ペンおよびインデックス カード

インストラクション：

  1. 誰もが見えるようにプラスチック コップを並べます。
  2. 各コップに3つの液体のうち1つを約8分の1まで入れ、各コップに等量の液体があることを確認する。
  3. 2人の生徒/生徒のグループにカップマスターになってもらう。
  4. カップマスターに2人（グループ）、カップの前に立って（座って）行動することで、カップを「担当」する。
  5. カップマスターにポップロックのパケットを渡すが、まだ開けないように言う。
  6. 他の生徒にオブザーバーになってもらい、何が起こったかを記録するためにインデックスカードとペンを渡す。
  7. あなたが「ゴー！」と言ったら、カップマスターは自分の前のカップにポップロックの包みを注ぐ。
  8. オブザーバーにそれぞれのカップの発泡の速さと、どの液体が最もポップロックに影響を与えているかをメモしてもらいます。
  9. 3分後、それぞれのポップロック& の液体のコンボの発泡状態を比較します。

議論：

  • どの Pop Rocks & の液体の組み合わせが最も小さいか大きいか、どの組み合わせが最も短時間で発泡したか、最も長いか、グループで決定してください。
  • ポップ ロックス & の水のコンボのように、神との関係が急速に消えそうになるのはいつですか
  • ポップ ロックス & スプライト コンボのように、神との関係に最も持続力または力を与えるものは何ですか

    • ?

  • 神との強いつながり（すぐに消えてしまわないつながり）を持つことは、どのように人生の忙しさに立ち向かう助けになりますか？

教える：

人生には常に忙しさがあります。 イエス様はとても忙しかったのですが、とても大切な真理を私たちに教えてくださいました。 ゴー、ゴー、ゴー！の真っ只中でです。 イエスは神と時間を過ごすために離れられました（マルコ1:29-35）。

Youth Object Lesson #4: Emoji Testimony

このレッスンは Project Serve Disciple Now Retreat Curriculum から来ています。

このオブジェクトレッスンを使って、贖罪の個人的な物語を共有することの重要性を生徒に教えてください

必要なもの

  • 生徒一人あたり白い紙 2 枚
  • マーカーまたはペン
  • 生徒の電話

使い方：

あなたの課題は、絵文字の証しを作ることです。

  1. 携帯電話で、好きな絵文字を選び、正しい順序で並べます。
  2. 次に、マーカーやペンを使って、選んだ10個の絵文字を白い紙に、他の人にも見えるように大きく描きます。

全員が描き終えたら、数人の生徒が順番に、自分が描いた絵文字を他の生徒と共有します。 他の生徒には、絵文字だけからストーリーを推測してもらいます。

議論：

  • 絵文字だけを使って話をするのは簡単でしたか。
  • もしあなたが誰かにイエスの福音を紹介するために自分の話をするとしたら（おそらく絵文字は使わないで！）、何を必ず含めたいですか？
  • 自分の信仰の話をすることは、実際にどのように誰かの役に立つのでしょうか？

教える：

他の人に奉仕する最善の方法の 1 つは、彼らにイエスを伝えることによってです。 しかし、私たちの多くにとって、それはかなり威圧的なことです。 押しつけがましいと思われたくないし、自分の信仰について話すと怒られるのではないかと心配になります。 イエス様を他の人と分かち合う簡単な方法の一つは、自分自身の話をすることです。 私たちは物語を聞くのが好きな文化圏に住んでいます。

青少年向けレッスン #5: 部屋を作る

このレッスンは、Intersectionsの年間ディープ・ディスプリクルシップ・カリキュラムから来たものです。

Use this object lesson to help students identify what gets in the way of them making room for Christ in their hearts.

What you’ll need:

  • Marker
  • Clear plastic cups
  • Straws
  • Pancake syrup
  • Cold water
  • Paper towels
  • Optional: large dish or towel per group to catch spills and wet-wipes/baby wipes.

Instructions:

PREPARE IN ADVANCE:

  • Pour ~1 inch of water into a plastic cup. Pour ~1 inch of syrup into the bottom of a second cup (NOTE: if the cups have lines, you can use them as your guide).
  • Draw a line on both cups to mark the starting level of the liquids.
  • Slowly add more water on top of the syrup layer until it’s filled to the brim.
  • You should end up with Cup 1 holding one inch of water and Cup 2 filled to the top with water with a one-inch layer of syrup sitting on the bottom.
  • You’ll split your students up into groups of 4–6.
  • 準備したカップ、ストロー、ペーパータオルを各テーブルの中央に置く。
  • オプション用品（大きな皿やタオル、お手拭き）を使用する場合はテーブルに置く。
    • 各グループに水の入ったカップが2つあります。 カップ1には1インチの水しか入っていません。 カップ2には上まで水がありますが、底にはシロップの層があります。 シロップは水より濃く、密度が高いので、底に沈んでいきます。 混ぜなければ、しばらくは分離したままです。
    • 私が “Go!”と言うまで、みんな待っててね。 私がタイマーを始動させ、各グループは2分間でカップ1からカップ2へできるだけ多くの水を入れてください。 カップ1からカップ2へ水を入れるだけで、カップ2から水を抜くことはできません。 これは不可能に思えるかもしれませんが、テーブルにある道具を使えばできます。 準備はいいですか？ セットしますか？ Go！

    時間が来たら、全員に自分のカップを置かせて、液体が再び層になるように落ち着かせます。 各グループは、現在のシロップのレベルと開始時のレベルを示す線を比較して、どれだけ余裕ができたかを確認します。

    ファシリテーターの注意:

    シロップがカップの底に詰まっているため、まずシロップを取り除くことでスペースを作らない限り、これはほとんど不可能でしょう。

    議論する:

    • どのようにカップに水を入れる場所を作りましたか?
    • 日常的に「コップを満たす」ものをいくつか挙げてください（活動、学校、人間関係、あなたが考えること）：
      • これらのもののうち、キリストとの関係においてあなたが成長するのを助けるものはどれですか
      • もしあきらめなければならないとしたら、あなたにとって最も難しいものはどれですか？
      • あなたの人生において、これらのものが粘着性のあるシロップのようになり、キリストが満たすことができるスペースを占有しないようにするために、何か変える必要がありますか？

      教え：

      最初にシロップを取り除くことなくすでにいっぱいのコップに水を追加することは本当に難しいことでした。 たとえスペースを作ることができたとしても、そのシロップは本当に粘着性があり、大きな混乱を引き起こしました。 シロップをすべて取り除くことは不可能だったのです。 それと同じで、他のものを捨てなければ、イエス様を追い求める心の余裕を作ることはできないのです。 そして、そのようなものに価値があればあるほど、安心のためにしがみついていればいるほど、それを取り除くのは難しく、面倒なことなのです。 しかし、ルカによる福音書18:18-30に書かれているように、それを取り除くのは大変です。 “What is impossible with man is possible with God.”

      You can find 5 more activities in our post “Youth Group Activities with a Message.”

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      About the Author

      Angie Franklin

      Angie Franklin is the publisher at LeaderTreks and has worked in youth ministry since 2000. She loves serving youth workers who are in the trenches by providing them with practical resources. She is a graduate of Moody Bible Institute and now lives in West Chicago, Illinois with her husband, Doug, and their dog, Diesel (who they… Read More