What Is Blooms Taxonomy? A Definition For Teachers |

What Is Bloom’s Taxonomy? A Definition For Teachers

by TeachThought Staff

In one sentence, Bloom’s Taxonomy is a hierarchical ordering of cognitive skills that can, among countless other uses, help teachers teach and students learn.

For example, Bloom’s Taxonomy can be used to:

create assessments

plan lessons (see 249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking)

evaluate the complexity of assignments

design curriculum maps

develop online courses

plan project-based learning

self-assessment

more

See How To Teach With Bloom’s Taxonomy for more reading.

ブルーム分類法の改訂の歴史

ブルーム分類法は、1956年にベンジャミン・ブルームによって作成され、学習成果や目標の分類として発表されましたが、以来半世紀以上にわたり、デジタル課題の枠組みやアプリの評価から質問や評価の作成に至るまで、あらゆることに使われています。

認知スキルのオリジナルの配列は、知識、理解、応用、分析、統合、評価でした。

当初の認知スキルの順序は、知識、理解、応用、分析、合成、評価でした。このフレームワークは、2001年にLorin AndersonとDavid Krathwohlによって改訂され、改訂版ブルーム分類学が生まれました。 最も大きな変更点は、ブルーム分類法の最上位として「合成」が削除され、「創造」が追加されたことである。

ブルーム分類法は教師にとってどのように役に立つのか

別の投稿で、ブルーム分類法が教師によってどのように使用されるかを正確に説明するつもりです。 ブルーム分類法の人気には多くの理由があります (その理由については、独自の記事を作成する必要がありそうです)。

前述のように、このフレームワークは、評価の作成、課題の複雑さの評価、レッスンの厳密さの向上、学習を個人化するための活動の単純化、総括的評価の設計、プロジェクトベースの学習の計画、グループ討論の枠組み、その他に使用することが可能です。 認知行動の順序を示すだけなので、ほとんど何にでも適用できます。 (

上の画像は、ブルーム分類法の階層を視覚的に示したものです。 ブルーム分類法には 6 つのレベルがあります (レベルを思い出すには、頭文字 RUA2EC が便利です)。

ブルーム分類法の 6 つのレベル

1.

「思い出す」レベルの活動例：詩を覚える、州都を思い出す、数学の公式を覚える

2.ブルーム分類法の第2レベルは「理解する」ことです。

理解レベルの活動例：与えられた枠組みに基づいて動物界を整理する、長方形と正方形の違いを説明する、簡単な話の筋をまとめる

3.ブルーム分類法の第3レベルは適用することです。

応用レベルの活動例: 問題を解決するために数式を使う、目的を満たすためにデザインを選択する、与えられた政府/システムを通して新しい法律の通過を再構成する

4.ブルーム分類法の第4レベルは分析することです。

分析レベルの活動例: 民主主義の「部分」を特定する、科学プロセスの各段階が連携していることを説明する、なぜ機械は動かないかを特定する

5.Bloom’s Taxonomy の第4レベルでは、分析が行われます。

評価レベルの活動例: 倫理的ジレンマについて判断する、与えられた物理法則の意味を解釈する、特定の設定における技術革新の相対的価値を説明する-たとえば、表土の回復農法を支援するツールなどです。

ブルーム分類法の 6 番目、そして最後のレベルは「創造」です。

創造レベルの活動例: 以前の失敗を尊重/認識する「古い」問題に対する新しいソリューションを設計する、説得力のあるエッセイの中で最も役に立たない議論を削除する、与えられたテーマとトーンに基づいた詩を書く

Bloom’s Catalyst は、「創造」レベルでは「創造」レベルでは「創造」レベルでは「創造」レベルでは「創造」レベルでは、「創造」レベルでは「創造」レベルでは「創造」レベルの活動例として、「古い」問題に敬意を払い、その失敗を認識し、その問題を解決する新しいソリューションを設計します。