10 spel och aktiviteter för spanskan

Metoder för att utöka veckoslutssnacket i spanska klassen

Jag har tidigare låtit folk skriva ut eller rita bilder av vad jag gjorde under helgen för veckoslutssnack. Detta är ett utmärkt alternativ för elever på nivå ett. Nivå två sätt som du kan göra detta för helgsamtal är att du kan ge dem en version av vad du gjorde under helgen och ge tillbaka den till dig och se vad ni hade gemensamt under helgen. Du kan till och med göra små venndiagram med detta, du kan göra Pictionary.

P.S. Har du någonsin önskat att övergången till kompetens skulle vara lättare att genomföra? Hämta den kostnadsfria verktygslådan här eller ovan för att lära dig ramverket för att uppdatera din praktik till begriplig input – utan allt överväldigande – och förbered dig för de utmaningar som väntar.

Pictionary in Spanish Class

Det är förresten aktivitet nummer två, Pictionary! du kan göra detta med vad som helst! Det här är hur du omedelbart gör konst och teckning till en del av din klass. Det bästa med det här spelet är att du tillhandahåller all input, så eleverna på nybörjarnivå har ingen press att producera. Du kan också använda så mycket eller så lite vokabulär som du vill.

Trevliga torra radermarkörer för klassrummet

Alla bra lärare har en uppsättning expo-markörer. Du kommer att behöva valfria torra radermarkörer för den här nästa aktiviteten. Kolla in mina favoriter bland torra radermarkörer här – jag fick dem för halva priset av mina expos. (Jag gör en blandning av båda). De skriver inte riktigt lika bra som EXPO-markörer, men de håller längre – de flesta av mina har hållit i 2 år. Det billigare priset är bra för att få en uppsättning för hela klassen, medan expos är bra för skrivkvaliteten. Om du har en stor klass skulle jag skaffa kvantitetsalternativet. Om du vill ha färre för mer kvalitet ska du skaffa expos.

Du kommer också att behöva en bra uppsättning whiteboards. Du kan också använda de whiteboards som finns i ditt rum, men Pictionary, det är det sättet att gå.

***AFFILIATE DISCLOSURE*** – Dessa är affiliate-länkar, vilket innebär att jag kommer att tjäna en liten provision utan kostnad för dig om du väljer att köpa.

Du kan göra det här på ett par olika sätt, det här är min snabba go-to aktivitet, särskilt om jag har typ 10 minuter extra på lektionen som jag inte hade planerat för eller om något kanske bara är som en soptipp, det fungerade helt enkelt inte och vi behöver bara göra något annat. Jag säger: ”Okej, skrota det, vi gör Pictionary”. Jag beskriver något för dem eller tar upp deras ordförrådslista över något som vi arbetar med just nu och ber dem rita. De måste veta vad jag säger. Jag får upprepa det ett antal gånger och de måste rita det. Ju löjligare ditt uttalande är, som en smörgås med senap och jord, desto roligare är det.

Detta gör det också möjligt för dig att spotchecka exakt vad som händer i klassen och gör det möjligt för folk att vara kreativa. Det roliga med mellanstadiet och högstadiet är att man kan göra sig lustig över varandras teckningar, det är alltid roligt. Ju sämre dina egna ritkunskaper är, desto bättre – så skyggas inte för den här delen.

Du kan också göra detta i spelform, få folk att ta ett papper och vika det i åtta rutor och numrera det och du skjuter ord på dem eller fraser eller idéer och de måste rita det så fort de kan, och den som får alla åtta i ordning, boom det är ett spel helt plötsligt.

Clip Chats eller Movie Talks

Clip Chats är när man tar något som är en videoinspelning som är tyst eller inte tyst men som inte har några ord eller dialog. Det är så roligt att man kan göra detta med reklamfilmer, man kan göra detta med korta berättelser eller kortfilmer och det finns så många möjligheter att berätta historier med detta.

Vad jag gjorde nyligen var att jag tog en video som var en reklamfilm och jag gjorde, jag tog skärmdumpar av vad som hände med ungefär fem olika viktiga scener och jag beskrev vad som hände med hjälp av högfrekventa verb, det var en del av min enhet om högfrekventa verb, och vad eleverna var tvungna att göra var att de var tvungna att tolka det och räkna ut vad som hände, och det fina med det är att jag kan berätta och bara slänga in input till dem med alla dessa bilder och de har alla dessa bilder som stöd för det som händer i historien.

På så sätt förstår de vad som händer, för det mesta, och det som de inte vet kan de fylla i med hjälp av bilderna som de ser, och man kan gå ännu längre. Ett sätt som jag tar detta ännu längre med klippchattar och det finns många som gör detta, men min favorit är aktivitet nummer 1, som är dialogförvrängningar.

Dialogförvrängningar

Jag lärde mig detta genom att prata L2 med BVP från Bill Van Patten, titta på den här podcasten om du inte har lyssnat på den än, originalversionen är också Tea med BVP och hans fantastiska medarrangör, och det kallas för en dialogförvirring eftersom det man gör är att man tar en berättelse eller en dialog och skriver ut den och klipper upp varje rad och förvirrar den, och vad eleverna måste göra är att sätta dialogen i ordning, så man kan göra det i par eller låta dem göra det individuellt.

Det fina med detta är att eleverna inte behöver känna till varje ord för att få en stor betydelse. Och de lär sig nya ord medan de gör det. Och du kan kontrollera varje persons arbete, du kan omedelbart se vem som är engagerad och vem som inte är det eftersom alla arbetar med saker på sitt skrivbord. Jag är en stor anhängare av manipulatorer på mellanstadiet och högstadiet. Jag bryr mig inte om vad någon säger om det eftersom jag kan se vem som arbetar och vem som inte gör det. Det är omedelbar tillfredsställelse för mig och eleverna gillar att arbeta och röra sig med saker och oavsett vilken ålder de befinner sig i så älskar de alltid att byta ut vad som händer, de gillar inte alltid att skriva, vem gillar att skriva hela tiden, inte jag, jag gillar att skriva och jag gillar inte att skriva hela tiden.

Och dialogförvrängningar är också bra eftersom man måste förstå sammanhanget för att det ska bli meningsfullt, men man behöver inte förstå varje ord. Lysande, tack BVP, tack. En annan bra idé som fungerar bra med hela den här idén är faktiskt något som jag själv har uppfunnit, nämligen aktivitet nummer fem, som kallas storyboarding.

Jag tänkte att detta skulle vara ett bra sätt för barnen att visa att de förstår berättelsen och vara kreativa, så jag tog en berättelse och gjorde den till åtta block och jag separerade berättelsen och vad eleverna måste göra är att de måste rita vad som händer i berättelsen när jag läser den och när det går långsamt, så de storyboardar berättelsen som en liten regissör, det här är verkligen häftigt och det är roligt och ibland gör jag det med mina elever, för nu har jag.

Spel för spanskaklassen – Två sanningar och en lögn

En annan riktigt rolig aktivitet som jag har till dig är scintillating. Två sanningar och en lögn. Och ni har förmodligen spelat detta på ett riktigt lamt antingen företagsmöte om ni var i företagsvärlden innan detta, eller på sommarläger, eller vad som helst. Men Two Truths and a Lie fungerar utmärkt i ett klassrum eftersom den får eleverna att bli så intresserade av att skapa ett begripligt språk, tolka ett begripligt språk och reagera på det.

Vad de måste göra är att oavsett vad du arbetar med eller vilken nivå du befinner dig på måste de skriva två meningar som är sanna om dem och sedan en mening som är en lögn.

Du kan be dem skriva vad de vill, du kan göra det helt fritt. Vad jag gjorde häromdagen var som att jag var tvungen att lära mina elever på nivå ett hur man skriver ålder och de av er som undervisar i ett romantiskt språk vet hur svårt det är eftersom det är som … det är bara något som de alltid kämpar med.

Så hur kan jag göra detta med lite mer intresse eftersom det är svårt varje år. Jag vet, jag har en idé. Så jag sa till dem att vi ska spela Två sanningar och en lögn. En av era meningar måste handla om er ålder, låt mig visa er ett exempel.

Två meningar är sanna, en är en lögn. Ni måste gissa och gå runt i rummet om vilken av era vänner, vilken av deras meningar som är en lögn. Om du gissar vilken av deras meningar som är en lögn,får du ta något från dem. Så du kan använda vad du vill, som jag hade poäng. Och jag representerade det med stora klisterlappar eftersom jag har en miljon sådana. Ni kan använda biljetter, ni kan använda pennor, vad som helst, blyertspennor vad ni än vill använda, ni kan bara göra streck på tavlan. Men, eller så kan du låta folk skriva på sina papper, du vet, ibland fuskar folk med det. Oavsett vilket system ni vill använda så vinner den som gissar flest lögner.

Det fina med detta är att eleverna måste skriva något som andra människor kan läsa, så det måste vara ganska korrekt. Det måste också vara något som andra människor förstår. Och de är så engagerade i det. De säger: ”Nej, du ljuger. Jag vet att det är sant om dig, eller så är det inte sant, du har inte det. Det är fantastiskt, det är så roligt. De är så engagerade i det, till och med den klass som egentligen inte är intresserad av saker och ting, de var engagerade i den här.

Aktivitet för att tala spanska – BLOB

En annan riktigt rolig aktivitet som också går snabbt är något som kallas Blob.

Detta är en gammal taktik som jag brukade använda när jag var tvungen att göra isbrytare som praktikant vid orienteringen på college, men det här är verkligen roligt. Du ger dem en kategori och jag gillar att göra det här med ordförråd och du vet, meningsstruktur och vad vi nu jobbar med. För Blob ger du dem en kategori och sedan måste de dela upp sig i grupper. Om du till exempel säger att du arbetar med aktiviteter, en av mina aktiviteter, kan du säga: ”Vad tycker du om att göra efter skolan?”

Nu måste eleverna titta på varandra och förklara sina Blobs. De får inte ha två av samma blobs. Så om någon säger skateboarding och förresten måste de göra det på spanska och någon säger videospel och sedan en annan person längst bak säger, videospel, då förlorar klassen poäng eftersom man inte kan ha två videospel. De måste komma samman och bilda en klump. Så de måste deklarera det, vilket innebär att de använder målspråket, de måste tala och bilda blobs.

Och sedan kommer du runt och kollar (sätt in spansk frasering här) åh titta på det där, det är så coolt. (infoga spansk frasering här) Det är ett så bra tillfälle att använda massor av målspråk och eleverna måste kommunicera med varandra, ingå i grupper, ta reda på vem som gillar vad och sedan får de också veta lite om varandra. Dessutom är det bara så roligt. Man kan göra det här med vad som helst. Du kan göra detta med alla typer av kategorier.

Intervjuer med särskilda personer

Den här är en absolut spelförändrare. Om du inte gör detta i någon form rekommenderar jag starkt att du gör det. Den här är riktigt rolig, den heter Special Person Interviews. Special Person Interviews är något som Bryce Hedstrom lärde mig. Den speciella personintervjun innebär att du intervjuar eleverna som om de vore berömda. Ta reda på alla detaljer här:

Och du ställer dem frågor som är grundläggande frågor om hur de är. Vad heter du? Hur gammal är du? Vilken klass går du i? Vad tycker du om att göra? Vem ingår i din familj? Har du en pojkvän? Har du en flickvän? Vad gillar du? Har du en talang? Det är så häftigt. Och du ställer alla dessa frågor som handlar specifikt om dem. Hur de är och hur deras liv ser ut och de får berätta allt om sig själva och det är så roligt. Jag gillar att gå igenom frågorna med dem och hur de ska svara, och jag har också affischer runt om i rummet med frågor och hur man svarar på dem på engelska. Du måste få dem att känna sig väldigt bekväma med den här processen. Bryce gillar att göra det från första dagen.

Jag gillar att vänta lite, men det beror på din stil. Min vän Jade gör det också med stor framgång. Du kan se hennes intervju här med alla hennes idéer för talaktiviteter:

Och det är ett så bra sätt att bygga upp en klassrumsgemenskap även med dina blyga elever. Men tvinga aldrig någon att göra den här intervjun som verkligen inte verkar bekväm med den. Låt folk bli varma i kläderna och välj de personer som är såna som ”Ja, välj mig”. Jag vill prata om mig själv hela tiden.” Välj dem först. Det är väldigt roligt! Läs mer om Bryce Hedströms råd om allt som har med världsspråk att göra, inklusive intervjun med den särskilda personen, här.

Låtar för spansklektionen

Nummer nio är, duh, varför lyssnar du inte på låtar hela tiden? Autentisk musik är ett av de bästa sätten att få in mer målspråk i klassrummet, och eleverna älskar det. De är så engagerade i det. De frågar efter vissa artister när du börjar spela dem ofta. De vänjer sig vid vissa stilar, de begär saker, det är ett så bra sätt att skapa engagemang och det är roligt. Det är så roligt och du kan prata om så mycket kultur med det.

Närlyssning är ett av de bästa sätten att bygga upp lyssnarförmåga också. När du spelar en autentisk låt betyder det bara att du utelämnar vissa rader av texten när du spelar låten och eleverna får lyssna efter dem och fylla i dem under tiden. Du kan också göra många olika aktiviteter som bygger på den förmågan.

Är du redo för den sista? Här kommer den. Den sista är en annan av mina personliga uppfinningar som kommer från ett gammalt spel som heter Jag älskar en puma som … Och du sätter bara in din maskot här, Jag älskar en falk som … Jag älskar en, jag älskar en ???? som … vad som helst. I den här leken sätter du eleverna i en cirkel. Förutom cirkeln måste de ta med sig en platshållare. Så, ett pennfodral, en sko, vad som helst. Ungefär som musikaliska stolar. De måste ha något framför sig som håller deras plats i cirkeln eftersom de kommer att flytta runt.

När de väl står i cirkeln. Det finns, du börjar i mitten eftersom du behöver en person som står i mitten. Och en person i mitten kommer att säga, beroende på vilken nivå ni befinner er på, jag gillar att göra detta på målspråket eftersom jag är läraren och jag börjar. Men du behöver inte förvänta dig detta från nivå ett, du kan göra detta med nivå två på målspråket, bla, bla, bla, bla. Punkt b, någon i mitten kommer att säga något som de gillar.

Jag älskar en puma som älskar pizza och alla som också älskar pizza måste flytta till en ny plats i cirkeln. Det kan inte vara någonstans som ligger precis bredvid dem. Och det kan inte vara den plats där de redan var. De kan inte hoppa ut ur cirkeln och sedan gå tillbaka direkt. Så de måste flytta sig minst två platser bort från den plats där de ursprungligen var.

Så det får folk att röra sig i rummet, det är en bra rörelselek. Om de inte kan hitta en plats är det ungefär som musikaliska stolar, men nu blir de personen i mitten. Beroende på vilken nivå du befinner dig på kan du få den personen att säga hela frasen på målspråket.

Spanska elever behöver en hög grad av bekvämlighet i ditt klassrum för att kunna göra detta. Det fungerade utmärkt med mellanstadieelever eftersom de bara älskar att prata och prova saker. Vad du också kan göra är att personen kan ge dig aktiviteten och du kan ropa ut den på målspråket och folk kan röra sig, hur du än vill göra det, men det är väldigt roligt.

Värdesspråkslärarens verktygslåda – BONUStips!

Så där har du det tio bombastiska aktiviteter för dig att göra som involverar massor av målspråk, massor av rörelse och massor av skoj du behöver göra minst tre saker i veckan. Minst, minst, minst, eftersom de kommer att röra på sig varje dag. Om de inte rör sig varje dag lär de sig inte så bra som de borde. Du måste ha engagemang, du måste ha flyt och du måste ha roligt. Varför göra det om det inte är roligt? Din klass sticker redan ut tillräckligt mycket, så se till att du gör massor av roliga saker och aktiviteter.

Jag hoppas att du kan stjäla åtminstone en av dessa som du kan använda i din klass. Det här är en del av vår serie om målspråk för att hjälpa dig att nå dina mål om 90 % målspråk. Gå vidare till spellistan som har att göra med målspråkexperter där du hittar ännu fler häftiga aktiviteter som du kan använda i ditt klassrum för att nå de eftertraktade 90 %.

Speaking of 90% Target Language, Have you ever wished the transition to proficiency were easier to do? Grab the FREE toolkit here to learn the framework for updating your practice to comprehensible input – without all the overwhelm – and prepare for the challenges ahead.

Keep at your important work and have fun with your Spanish students trying out all these fun speaking activities for Spanish class!

Sincerely,