Infancy Introduction

Bild av Brendan C (lic)Detta ämnescenter handlar om föräldraskap och barns utveckling hos spädbarn (0-2 år). För en fullständig genomgång av de teorier om barns utveckling som den här artikeln bygger på, besök vårt ämnescenter för utveckling av barn och ungdomar. Om du vill veta mer om barns utveckling och föräldraskap som gäller för förskolebarn (3-7 år) kan du besöka vårt ämnescenter för föräldraskap och barns utveckling i tidig barndom. För information om föräldraskap och barns utveckling för barn i mellanstadieåldern (8-11 år), besök vårt centrum för föräldraskap och utveckling i mellanstadieåldern och teorier om barns utveckling: Barndom i mellanstadieåldern. För information om föräldraskap för ungdomar (12-24 år), besök våra teman Adolescence Child Development och Parenting and Child Development Theory: Det här centret är det andra i en serie som handlar om barns utveckling. Målen med den här serien är att diskutera vad man vet om hur barn utvecklas från födseln till tonåren och att ge tips om hur man kan använda den här kunskapen om utveckling för att förbättra föräldraförmågan. Detta särskilda dokument kommer att kartlägga vad som är känt om hur barn utvecklas mellan födseln och 24 månaders ålder, en period som kallas spädbarnstiden.

Barn utvecklas på många olika sätt samtidigt. Olika aspekter av barns utveckling vilar aldrig eller väntar på att andra delar ska hinna ikapp. Utvecklingen sker i stället samtidigt. Även om fysisk tillväxt och mognad är de tydligaste tecknen på att utveckling sker, utvecklas barn också kognitivt (mentalt), socialt, känslomässigt och sexuellt. Det här dokumentet är organiserat så att varje typ av utveckling beskrivs separat och inget viktigt utelämnas.

Milstolparna i utvecklingen diskuteras i termer av lättförståeliga mått som vikt, längd eller förekomst eller avsaknad av reflexer. Det är dock inte alla viktiga aspekter av utvecklingen som är lätta att mäta. Den mentala och känslomässiga utvecklingen är svår att mäta direkt. I den här artikeln beskrivs de bästa tillgängliga teorierna för att förstå vad som sker inuti varje barns huvud.

Värkena av fem teoretiker arbete beaktas under loppet av den här serien: Freud, Erikson, Kohlberg, Piaget och Bronfenbrenner. Bland dessa teoretiker talar Piagets och Eriksons verk mest direkt till den spädbarnsperiod av livet som behandlas här. Barndomen motsvarar Piagets ”sensomotoriska” stadium i den kognitiva utvecklingen och två av Eriksons stadier: ”tillit vs. misstro” under det första levnadsåret och ”autonomi vs. skam och tvivel” som följer strax därefter. Piagets arbete beskriver hur spädbarn kommer att förstå sin värld genom sina kroppar och sinnen. Eriksons arbete beskriver hur barn utvecklar en uppskattning av både sin individualitet och sitt samtidiga beroende av andra, och hur barns attityder till sig själva och andra påverkas av deras erfarenheter och av den typ av stöd och omvårdnad de får.

Utveckling beskrivs ofta genom att man hänvisar till särskilda utvecklingsmilstolpar som är betydelsefulla prestationer av det ena eller andra slaget, t.ex. krypa, gå eller de första orden. Utvecklingsmålen presenteras som att de inträffar vid vissa åldrar. Även om det är vanligt att milstolparna inträffar vid vissa åldrar utvecklas barn i sin egen takt. Vissa barn kommer att nå en viss milstolpe tidigt, medan andra kommer att nå den senare. Allt detta är helt normalt.