What Is Blooms Taxonomy? A Definition For Teachers |
What Is Bloom’s Taxonomy? A Definition For Teachers
by TeachThought Staff
In one sentence, Bloom’s Taxonomy is a hierarchical ordering of cognitive skills that can, among countless other uses, help teachers teach and students learn.
For example, Bloom’s Taxonomy can be used to:
create assessments
plan lessons (see 249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking)
evaluate the complexity of assignments
design curriculum maps
develop online courses
plan project-based learning
self-assessment
more
See How To Teach With Bloom’s Taxonomy for more reading.
En kort historik över revideringar av Blooms taxonomi
Blooms taxonomi skapades av Benjamin Bloom 1956 och publicerades som en slags klassificering av inlärningsresultat och mål som under det dryga halvsekel som gått sedan dess har använts för allt från att formulera digitala uppgifter och utvärdera appar till att skriva frågor och bedömningar.
Den ursprungliga ordningsföljden av kognitiva färdigheter var Kunskap, Förståelse, Tillämpning, Analys, Syntes och Utvärdering. Ramverket reviderades 2001 av Lorin Anderson och David Krathwohl och gav upphov till den reviderade Bloom’s Taxonomy. Den viktigaste förändringen var att ”Syntes” togs bort och ”Skapande” lades till som den högsta nivån i Blooms taxonomi. Eftersom det är den högsta nivån innebär det att det är den mest komplexa eller krävande kognitiva färdigheten – eller åtminstone att den representerar ett slags höjdpunkt för kognitiva uppgifter.
Hur Blooms taxonomi är användbar för lärare
I ett separat inlägg kommer vi att ta upp exakt hur Blooms taxonomi kan användas av lärare. Det finns många anledningar till Blooms taxonomis popularitet (som sannolikt förtjänar en egen artikel att utforska). För tillfället står det klart att många pedagoger älskar Blooms eftersom den, bland andra förtjänster, ger dem ett sätt att tänka på sin undervisning – och elevernas efterföljande lärande.
Som nämnts ovan kan ramverket användas för att skapa bedömningar, utvärdera uppgifternas komplexitet, öka stringensen i en lektion, förenkla en aktivitet för att hjälpa till att individanpassa inlärningen, utforma en summativ bedömning, planera projektbaserat lärande, rama in en gruppdiskussion, med mera. Eftersom den helt enkelt ger en ordning för kognitiva beteenden kan den tillämpas på nästan vad som helst. (Du kan se ett exempel här – ett av våra läromedel som kombinerade Blooms taxonomi med vanliga digitala uppgifter.)
Bilden ovan visar visuellt Bloom’s hierarki, vilket är avgörande eftersom det är denna struktur som kännetecknar dess användning. Det finns sex nivåer i Blooms taxonomi (initialismen RUA2EC kan vara användbar för att komma ihåg nivåerna).
De 6 nivåerna i Blooms taxonomi
1. Den första nivån i Blooms taxonomi är att komma ihåg.
Exempel på aktiviteter på nivån att komma ihåg: memorera en dikt, minnas delstatshuvudstäder, komma ihåg matematiska formler
2. Den andra nivån i Blooms taxonomi är att förstå.
Exempel på aktiviteter på nivån Förståelse: organisera djurriket utifrån ett givet ramverk, illustrera skillnaden mellan en rektangel och en kvadrat, sammanfatta handlingen i en enkel berättelse
3. Den tredje nivån i Blooms taxonomi är att tillämpa.
Exempel på aktiviteter på tillämpningsnivån: använda en formel för att lösa ett problem, välja en konstruktion för att uppfylla ett syfte, rekonstruera hur en ny lag passerar genom en given regering/ett givet system
4. Den fjärde nivån i Blooms taxonomi är att analysera
Exempel på aktiviteter på analysnivån: identifiera ”delarna av” demokratin, förklara hur stegen i den vetenskapliga processen samverkar, identifiera varför en maskin inte fungerar
5. Den femte nivån i Blooms taxonomi är att utvärdera.
Exempel på aktiviteter på utvärderingsnivån: göra en bedömning av ett etiskt dilemma, tolka betydelsen av en given fysiklag, illustrera det relativa värdet av en teknisk innovation i en specifik miljö – ett verktyg som hjälper till att återvinna matjord i jordbruket, till exempel.
6. Den sjätte och sista nivån i Blooms taxonomi är att skapa.
Exempel på aktiviteter på nivån Skapande: utforma en ny lösning på ett ”gammalt” problem som hedrar/erkänner tidigare misslyckanden, stryka de minst användbara argumenten i en övertygande uppsats, skriva en dikt baserad på ett givet tema och en given ton
.