Agresivní chování dětí

Děti se perou
Jste-li rodičem, opatrovníkem nebo vychovatelem dítěte, jste svědkem rvaček dětí. Rvačky nebo agresivní chování se mohou vyskytovat v různých formách, ať už se jedná o facky, chytání, křik, štípání, kopání, plivání, kousání, vyhrožování, škádlení nebo různé jiné akce.
Agresivní chování je jakékoli chování, které má za následek fyzické nebo emocionální zranění osoby nebo zvířete, nebo takové, které vede k poškození nebo zničení majetku. Agrese může být verbální nebo fyzická.
Existují čtyři různé typy agresivního chování: náhodné, expresivní, instrumentální a nepřátelské. Je důležité porozumět různým typům agresivního chování, které mohou děti projevovat, aby vaše reakce byly účinné.
Náhodná agrese
Náhodná agrese je prostě jen náhoda. Dítě, aniž by se o to snažilo, ublíží jinému dítěti. Šlápnutí na něčí'nohu při hře na honěnou, udeření jiného dítěte při prostrčení ruky rukávem kabátu nebo převržení něčí'kostky při procházení úzkým prostorem jsou příklady náhodné agrese. Náhodná agrese není prováděna úmyslně.
Expresivní agrese
Expresivní agrese je spáchání agresivního činu, protože se při něm cítíte dobře. Dítě však nemá za cíl někomu ublížit. Batole může být například tak zabrané do hry, že si'nevšimne, že druhé dítě není'spokojené, když mu shodí kostky.
Pokud jsou prováděny bezpečně a pod dohledem, jsou kopání, bouchání, házení a shazování vhodnými pohybovými aktivitami pro děti. Děti tyto pohybové aktivity často baví. Problémy však nastávají, když děti překračují rámec těchto bezpečných situací a získávají potěšení z těch, které mohou způsobit škodu lidem nebo majetku.
Nepřátelská agrese
Nepřátelská agrese je agrese prováděná záměrně s cílem někomu fyzicky nebo psychicky ublížit. Děti, které používají nepřátelskou agresi, zažívají uspokojení z toho, že druhým ubližují. Děti používají nepřátelskou agresi, aby se cítily silnější nebo když si myslí, že se někdo záměrně snaží sabotovat to, co dělají. To je také známé jako šikana.
Instrumentální agrese
Instrumentální agrese se objevuje, když děti bojují o předměty, území nebo práva a přitom někoho zraní. Když si obě děti myslí, že jsou první u štětce nebo hromady písku nebo že jsou vůdci linie, jejich cílem je získat kontrolu nad štětcem, hromadou písku nebo linií. Při snaze o získání kontroly se někdo zraní.
Většina agresivity, kterou projevují děti ve věku od dvou do šesti let, je instrumentální, přičemž k většině výbuchů dochází při bojích o materiály a hračky. Batolata a děti předškolního věku jsou impulzivní, mají omezené jazykové schopnosti a jsou egocentrické. V důsledku toho mohou udeřit, chytit, kopnout nebo kousnout, aby získaly to, co potřebují.
Děti mění své agresivní chování, když kognitivně dozrají, se zkušenostmi a vedením dospělých.
Obecné dovednosti pro zvládání dětí'agresivního chování
1. Modelujte neagresivní chování. Při jednání s rozrušenými dětmi buďte klidní. Mějte vyrovnaný a pevný hlas, kontrolujte své pohyby a dívejte se na děti.
2.Eliminujte agresivní materiály. Nenakupujte do svého prostředí hračkové zbraně ani nedovolte dětem, aby si je přinesly z domova.
3.Nakládejte s materiály tak, abyste minimalizovali možnou frustraci dětí.
4.Chvalte děti, když je jejich chování přiměřené.
5.Dejte jasně najevo, že agrese je nepřijatelná.
Specifické dovednosti pro zvládání specifické agrese
1.Zvládání náhodné agrese –Když dojde k náhodné agresi, zmírněte situaci tím, že identifikujete pocity ukřivděného dítěte'a vysvětlíte mu, že šlo o nehodu. Je také dobré agresora upozornit na to, jaký dopad mělo jeho jednání na druhé dítě, a požádat ho, aby pomohl škodu napravit.
2. Expresivní zvládání agrese — V této situaci přesměrujte jednání agresora. Zaměřte se na to, abyste agresorovi umožnili pokračovat v příjemném fyzickém pohybu a zároveň změnili situaci tak, aby se stala neškodnou. Například dítě, které shazuje jiné děti'bloky, je třeba přesměrovat na shazování vlastních bloků.
3. Zvládání nepřátelské agrese — Dětem je třeba říci, že nepřátelské chování nebude tolerováno. Vaše činy musí toto prohlášení podpořit. Dětem, které používají nepřátelskou agresi, je třeba dát jasné hranice a důsledná očekávání. Nepřátelské chování nelze připustit.
4. Instrumentální zvládání agrese — Naučte se, procvičujte a používejte dovednosti zprostředkování konfliktů:
Krok 1: Zahajte proces mediace.
Krok 2: Vyjasněte každému dítěti'pohled na věc.
Krok 3: Shrňte.
Krok 4: Pomozte dětem vytvořit alternativy.
Krok 5: Pomozte dětem dohodnout se na řešení.
Krok 6: Posilujte proces řešení problému.
Krok 7: Pomozte dětem dodržet dohodu.
Zdroj:
Debbie Wilburn je okresní agentka/agentka pro rodinu a spotřebitelské vědy v Hall (770)535-8290 a Forsyth (770)887-2418 County Extension Service.