It Only Takes About 42 Minutes To Learn Algebra With Video Games

Średnio 41 minut i 44 sekundy zajęło uczniom opanowanie umiejętności algebry podczas Washington State Algebra Challenge przy użyciu DragonBox App.

Wyzwanie, współsponsorowane przez Washington University’s Center for Game Science i Technology Alliance objęło 4,192 uczniów K-12. Wspólnie rozwiązali oni 390 935 równań w ciągu 5 dni na początku czerwca. Według obliczeń Challenge’u, to 6 miesięcy, 28 dni i 2 godziny pracy nad algebrą.

Co jeszcze bardziej imponujące, „spośród uczniów, którzy grali co najmniej 1,5 godziny, 92,9% osiągnęło mistrzostwo. Spośród uczniów, którzy grali co najmniej 1 godzinę, 83,8% osiągnęło mistrzostwo. Z tych uczniów, którzy grali co najmniej 45 minut, 73,4% osiągnęło mistrzostwo.”

Dlaczego to nie istniało, kiedy byłem dzieckiem? Nienawidziłem algebry. Przerażały mnie zmienne. Unikałem jej za wszelką cenę. Teraz sam gram w DragonBox dla zabawy.

Oryginalna aplikacja DragonBox jest jedną z rzeczy, która początkowo wywołała mój entuzjazm do nauki opartej na grach. Na długo zanim jeszcze usłyszałem termin „wspólne zaangażowanie w media”. Napisałem post na Forbes zatytułowany „Why Playing Video Games Makes You A Better Dad”. Zaczerpnąłem z mojego doświadczenia w psychologii jungowskiej i archetypowej, aby wyjaśnić to, co intuicyjnie wydawało mi się słuszne: ważniejsze jest upewnienie się, że bawisz się ze swoimi dziećmi, niż martwienie się o to, W CO grasz. Wśród wielu odpowiedzi na ten artykuł, otrzymałem maila z wyzwaniem, abym zagrał w DragonBox z moimi dziećmi. Pobrałem aplikację i byłem zdumiony widząc, jak szybko mój syn (wówczas 7-letni) nauczył się rozwiązywać złożone równania algebraiczne.

Byłem zdumiony. Czułem się, jakbym zobaczył przyszłość, w której dzieci uwielbiają się uczyć. Wyobraziłem sobie szkoły pełne entuzjastycznych dzieci odkrywających, że zarówno życie jak i praca mogą być zabawą. Jeśli DragonBox mógł sprawić, że algebra stała się ekscytująca, czego jeszcze możemy oczekiwać od interaktywnej nauki? Od tamtej pory badam tę przestrzeń, spotykając niesamowitych ludzi o wielkich sercach i ogromnych marzeniach dotyczących przyszłości edukacji.

Jean-Baptiste Huynh, twórca DragonBoxa, napisał do mnie kilka dni temu. Chciał, abym dowiedział się o nowej, zaktualizowanej wersji DragonBox 12+ i zwrócił moją uwagę na imponujące wyniki wyzwania.

DragonBox Algebra 12+ uaktualnia oryginał o nową grafikę, nową muzykę, ulepszone informacje zwrotne, szybsze tempo i więcej poziomów. Teraz jest więcej wzmocnionych informacji zwrotnych zachęcających uczniów do wyeliminowania niepotrzebnych operacji, więcej dynamicznych pozytywnych i adaptacyjnych wzmocnień, fajniejsze smocze grafiki i więcej równań do rozwiązania. Aktualizacje są imponujące, pokazując mi, że Huynh jest fantastycznym nauczycielem. Wziął już imponującą platformę edukacyjną i zaktualizował ją, aby uczynić ją jeszcze silniejszą. On stopniowo ulepszał aplikację w taki sam sposób, jak ja aktualizuję swój program nauczania i plany lekcji po każdym doświadczeniu w klasie na Temple University. Jest to jedno z kryteriów dobrego nauczania: bieżąca ocena nie tylko swoich uczniów, ale także własnej wydajności – samokształcenie.

Teraz mój pięciolatek gra i jest zahipnotyzowany celem karmienia smoka. Szybko uczy się zasad i opanowuje grę. Widziałem, jak przebrnął przez pierwsze dwa rozdziały w około 20 minut.

Wkrótce jednak zacząłem się zastanawiać, dlaczego w ogóle cenimy algebrę: abstrakcyjne myślenie, umiejętność rozwiązywania problemów? Czy moje dzieci uczyły się po prostu procesów mechanicznych, procedur algebraicznych? Czy też zdobywały te umiejętności poznawcze, które skłoniły pedagogów do docenienia algebry?

Szybko napisałam maila do Huynh, żeby zobaczyć, co on o tym myśli.

Jordan: Mówiąc ogólnie, dlaczego algebra jest ważna?

Jean-Baptiste: Algebra jest ważna dla MOICH dzieci, ponieważ chcę, aby były w stanie zrozumieć, jak działa świat: fizyka, nauka itp. Potrzebujesz algebry, aby zrozumieć matematykę stojącą za tymi dyscyplinami. Ponadto chcę, aby moje dzieci podejmowały dobre decyzje – ekonomia, finanse, statystyka wymagają algebry.

Jean-Baptiste Huynh, twórca DragonBox

Widziałem, że DragonBox uczy moje dzieci mechaniki procesów algebry. Czy ma Pan jakieś pojęcie o tym, czy przekłada się to na rozwój umiejętności abstrakcyjnego i krytycznego myślenia? DragonBox wykonuje 50% pracy. Resztę musimy sami nauczyć. Na przykład, musielibyśmy ułożyć równanie z danej sytuacji, aby uzupełnić umiejętności abstrakcyjnego myślenia. DragonBox jest o mechanice procesów algebry, i abstrakcji. Jest to w 100% algebra umiejętności matematycznych. Ale nie zastępuje on nauczycieli. Wymaga pomocy w przeniesieniu wiedzy na ołówek i papier (mamy plik pdf dla nauczycieli i rodziców opisujący najlepsze praktyki w zakresie przejścia z tabletu na papier). Szczerze mówiąc, nie widziałem jeszcze dziecka, które usiadłoby z DragonBoxem i nie nauczyło się algebry.

Jeśli przedszkolaki mogą uczyć się z DragonBoxem, czy powinniśmy uczyć algebry wcześniej niż zwykle? Powinniśmy tworzyć narzędzia, z których dzieci mogą korzystać, gdy są gotowe i dojrzałe do ich używania. Narzędzia te powinny być dostępne od bardzo wczesnego wieku. Za bardzo koncentrujemy się na nauczaniu, a za mało na uczeniu się. Nauczyciele uczą, uczniowie się uczą. Dwie różne perspektywy, dwa różne światy. Nauczanie ludzi jest moim zdaniem nieefektywne. Z drugiej strony, zachęcanie ludzi do nauki, kiedy są gotowi i zmotywowani, jest niezwykle skuteczne. Motywacja uczniów powinna być kluczowa w szkole. I jest tylko jedna rzecz, którą można zrobić: słuchać dzieci. Jeśli to zrobimy, stworzymy o wiele lepsze społeczeństwo, a dzieci będą uczyć się o wiele szybciej!

Jak gry takie jak DragonBox wpisują się w przyszłość rozwoju programów nauczania? Gry takie jak DragonBox będą niezbędne dla każdego edukatora, który jest skoncentrowany na uczniu. Z trzech powodów: 1) Mogą one dostarczyć doświadczenie uczenia się, które jest precyzyjnie dostrojone do danej osoby. 2) Pętla informacji zwrotnej w grze umożliwia ocenę formatywną i uczenie się w tym samym czasie. 3) Elementy społeczne mogą być łatwo włączone. To jest święta trójca: zindywidualizowane uczenie się, nieinwazyjna ocena i socjalizacja.

Co według Ciebie oznacza uczenie się w oparciu o gry dla przyszłości edukacji? DragonBox kwestionuje cały system. DragonBox sugeruje, że myślenie na poziomie klasy i wieku jest archaiczne. Dlaczego uczymy się rzeczy w określonym wieku? Dlaczego nauka powinna trwać tyle czasu? Kto o tym zadecydował? Czy to jest naukowe? Myślę, że DragonBox pomaga nam przejść od pytania „czy zindywidualizowane uczenie się jest możliwe?” Do stwierdzenia: „zindywidualizujmy naukę!”

Jordan Shapiro jest autorem traktatu o pop-filozofii: FREEPLAY: A Video Game Guide to Maximum Euphoric Bliss oraz współredaktorem Occupy Psyche: Jungian and Archetypal Perspectives on a Movement. Aby uzyskać informacje o jego nadchodzących książkach i wydarzeniach, kliknij tutaj.

Śledź mnie na Twitterze. Sprawdź moją stronę internetową lub niektóre z moich innych prac tutaj.