Ważna instrukcja słownictwa i jak sprawić, by słowa się trzymały!

Jakość nauczania słownictwa jest celem dla wszystkich nauczycieli na początku roku szkolnego, ale może szybko zagubić się pośród wszystkich innych instrukcji i wymagań dotyczących oceny, które nauczyciel musi spełnić w ciągu roku.

Wobec tego, jak sprawić, by nauczanie słownictwa było znaczące i długotrwałe dla uczniów?

W ostatecznym rozrachunku, znaczące nauczanie słownictwa sprowadza się do trzech słów: integrować, powtarzać i mieć znaczenie. Kiedy integrujesz słownictwo w ciągu całego okresu lub dnia szkolnego, często powtarzasz słowa i pokazujesz ich znaczenie dla uczniów, uczniowie chcą się uczyć nowych słów!

Oto pięć moich najlepszych metod nauczania słownictwa, których używam przez cały rok.

GÓWNE 5 METOD NAUCZANIA SŁOWNICTWA

#1 CODZIENNA RUTYNA

Mam post specjalnie o włączeniu nauczania słownictwa do codziennej rutyny, ale zasadniczo, jeśli chcesz, by słownictwo miało znaczenie, musisz sprawić, by nauczanie słownictwa i/lub jego przegląd stały się częścią codziennej rutyny w klasie.

Czy to będzie instrukcja słownictwa z użyciem dwóch słów każdego dnia, czy też instrukcja słownictwa z dziesięcioma słowami pierwszego dnia i przeglądem przez resztę tygodnia, celem jest pokazanie uczniom, że nauka słownictwa jest integralną częścią nauki w klasie.

Dodatkowo, kiedy zapewniasz codzienną instrukcję słownictwa i/lub przegląd, upewnij się, że uczniowie mają możliwość zrozumienia i użycia słów w sposób, który jest istotny dla ich życia. Użycie słowa ze słownictwa w zdaniu o generale z czasów II wojny światowej nie jest skutecznym przykładem dla uczniów. Sensowne nauczanie słownictwa zaczyna się od włączenia słownictwa w życie naszych uczniów. Modeluj użycie słownictwa w rozmowie i pisaniu poprzez omawianie tematów i trendów, które są istotne dla twojej klasy.

Włączanie słownictwa do instrukcji i rozmów z uczniami również tworzy żywą i skoncentrowaną na słownictwie klasę.

#2 POMOCNE OCENY

Nie mogę znieść, kiedy nauczyciele dają uczniom cotygodniowe quizy ze słownictwa z wypełnianiem zdań lub odpowiedziami wielokrotnego wyboru!

Mimo że może to być konieczne podczas egzaminów semestralnych lub końcowych, (dwu)tygodniowy quiz ze słownictwa działa najlepiej, kiedy uczniowie używają słów autentycznie. Jako alternatywę dla „tradycyjnego” quizu ze słownictwa, na początku mojej kariery nauczycielskiej zaczęłam stosować ocenianie słownictwa, które pozwala mi zobaczyć głębię wiedzy każdego ucznia.

Aby wesprzeć sensowne ocenianie słownictwa w mojej klasie, stworzyłam Zróżnicowaną Tygodniową Ocenę Słownictwa (Differentiated Weekly Vocabulary Assessment Handout).

Oto jak to działa:

Z dziesięciu słówek, których uczymy się co tydzień, wybieram losowo pięć z nich (zmieniam słowa w zależności od klasy) i zapisuję je na tablicy. Następnie wybieram (również losowo i w zależności od klasy) słowo z poprzedniej lekcji, tak aby uczniowie zawsze uczyli się słownictwa z poprzedniej lekcji.

Uczniowie kopiują słowa z tablicy na Kartę Zróżnicowanej Tygodniowej Oceny Słownictwa i postępują zgodnie z instrukcjami, aby rozwiązać quiz. Uczniowie muszą użyć każdego słowa ze słownictwa w zdaniu, które pokazuje, że wiedzą, co to słowo oznacza i jak go poprawnie użyć. Muszą podkreślić wskazówki kontekstowe użyte do zademonstrowania znajomości każdego słowa i zakreślić samo słowo.

Czy to uczniowie piszą własne zdania na wybrany przez siebie temat, czy też piszą o tekstach, które studiują, kazanie im pisać ze słowami oznacza, że słownictwo powinno być używane, a nie tylko zapamiętane.

Zrozumiałe oceny pokazują również, że słownictwo ma znaczenie dla życia uczniów i ich dalszej nauki.

#3 CONSTANT REVIEW

Niezbędne jest, aby słówka z poprzednich tygodni były sprawdzane i używane. Niezależnie od tego, czy uczniowie muszą używać słów ze słownictwa we wszystkich ocenach, czy po prostu wiedzą, że słowa „z przeszłości” będą zawarte w aktualnym quizie, im częściej uczniowie będą sprawdzać i używać wszystkich swoich słów ze słownictwa, tym solidniej się ich nauczą.

W ostatecznym rozrachunku, słowa te zostaną zachowane, ponieważ były powtarzane tak wiele razy.

Najprostszym sposobem na sprawdzenie nowych i przeszłych słów ze słownictwa są gry słownikowe. Okresowo ustawiam centra gier słownikowych i pozwalam uczniom obracać się między stacjami, aby powtórzyć poprzednie słowa.

Aby sprawdzić niektóre z moich ulubionych gier powtórkowych, kliknij tutaj.

#4 MAKE VOCABULARY INSTRUCTION FUN

Jedną z moich największych bolączek jest to, że uczniowie postrzegają słownictwo jako nic więcej niż zbiór dowolnych słów do zapamiętania, a nie grupę ekscytujących słów, z którymi można się bawić!

Nie ograniczam moich uczniów do ćwiczeń w zeszycie, ale zapewniam im szeroki zakres gier i zabaw słownikowych, które pomogą im zastosować słownictwo w zabawny, kreatywny i odpowiedni sposób.

Gry i zabawy słownikowe mogą być używane zawsze, kiedy masz kilka wolnych chwil, w szalone dni, kiedy potrzebujesz czegoś zabawnego, ale wciąż sensownego do zrobienia, lub jako część codziennej rutyny (patrz wskazówka nr 5). Co więcej, można te gry i instrukcje dotyczące słownictwa zintegrować z innymi zajęciami w klasie i wymagać od uczniów wielokrotnego powtarzania słów w każdej czynności. Granie w gry i wykonywanie zabawnych czynności z pewnością pomaga uczynić słownictwo bardziej istotnym dla uczniów niż po prostu wykonywanie ćwiczeń ze słowami w zeszycie ćwiczeń.

#5 UŚWIĘCANIE SUKCESU

Proszę moich uczniów, by cały czas znajdowali i używali słownictwa. Kiedy to robią, lubię świętować – często po prostu mówiąc „dziękuję za użycie słownictwa” i/lub rozdając malutkie naklejki i inne nagrody.

W rezultacie moi uczniowie włączają słowa do innych rozmów, często je powtarzają i widzą ich znaczenie w swoich własnych wypowiedziach i pismach.

Widzę byłych uczniów, którzy nadal są dumni z używania słów, których nauczyli się na moich zajęciach i mam obecnych uczniów, którzy nie mogą się doczekać, aby opowiedzieć mi o słowach, które znaleźli poza zajęciami. Włączam słownictwo do mojej codziennej rutyny, stale powtarzam słowa i szukam sposobów, aby słownictwo było istotne.

FYI: NIE zapewniam moim uczniom dodatkowych punktów, ponieważ miłość i używanie słownictwa powinno być ich własną nagrodą, a kiedy uczniowie używają słów, których się uczą, lepiej radzą sobie z ocenami i ostatecznie stają się lepszymi czytelnikami i pisarzami.

IN CONCLUSION

Ważne nauczanie słownictwa sprowadza się do trzech słów: integrować, powtarzać i mieć znaczenie.

Moje proste metody nauczania słownictwa i nadawania mu znaczenia są solidną podstawą, na której nauczyciele mogą budować. Nauczyciele przekonają się, że leksykony ich uczniów znacznie się powiększą, jeśli skupią się na włączaniu słów do codziennej rutyny, tworzeniu sensownych ocen, częstym przeglądaniu słownictwa, sprawianiu, by nauczanie było zabawą, i świętowaniu sukcesów uczniów.

W ostatecznym rozrachunku nawet najbardziej podstawowe metody nauczania słownictwa będą skuteczne, jeśli my, nauczyciele, położymy nacisk na integrację, powtarzanie i znaczenie!

ZASOBY ZWIĄZANE: