Escrevendo Objetivos de Aprendizagem Mensuráveis – Teach Online
Quando você começa a criar um curso, você quer projetar com o fim em mente. A melhor maneira de abordar isto é começar por escrever objectivos de aprendizagem mensuráveis. Objectivos de aprendizagem eficazes usam verbos de acção para descrever o que pretende que os seus alunos sejam capazes de fazer até ao final do curso ou unidade. Alinhar as avaliações com as expectativas do curso é muito mais fácil quando você tiver escrito objetivos mensuráveis desde o início.
- Identificar o substantivo, ou coisa que você quer que os alunos aprendam.
- li>Exemplo: sete passos do processo de pesquisa
- Identificar o nível de conhecimento que você quer. Em Bloom’s Taxonomy, existem seis níveis de aprendizagem. É importante escolher o nível de aprendizagem adequado, pois isso influencia diretamente o tipo de avaliação que você escolhe para medir a aprendizagem de seus alunos.
- >li>Exemplo: conhecer os sete passos do processo de pesquisa (nível de compreensão)
- Selecionar um verbo que seja observável para descrever o comportamento no nível de aprendizagem adequado.
- li>Exemplo: Descreva estes passos
- Adicionar critérios adicionais para indicar como ou quando o resultado será observável para adicionar contexto para o aluno.
- li>Descreva os sete passos do processo de pesquisa ao escrever um trabalho.
Aqui estão alguns exemplos de objetivos de aprendizagem que vimos e como os revisamos:
Exemplos de resultados de nível de curso
- Versão original: Entenda o sistema de justiça criminal americano.
- Versão revisada: Descreva a história do sistema de justiça criminal americano.
Entender não é um verbo mensurável, porém a intenção do instrutor era que os alunos fossem capazes de descrever, o que é mensurável.
- Versão original: Descrever e criar um plano de mídia social para a sua organização.
- Versão revisada: Crie um plano de mídia social para a sua organização.
Descrever e criar são dois níveis diferentes de aprendizagem, e é fortemente sugerido que você evite ter mais de um verbo de ação. Criar é um nível de aprendizagem mais alto do que descrever, portanto pode ser assumido que você será capaz de descrever o processo antes de aplicá-lo.
Exemplos de nível de unidade
- Versão original: Compreender elementos de edição.
- Versão revisada: Identificar elementos de edição, incluindo composição, configuração e iluminação.
Compreender não é um verbo mensurável, e foi muito amplo para um objetivo de nível unitário. Portanto, estreitamos o foco.
- Versão original: Complete o quiz.
- Versão revisada: None
Completar o quiz é um item de acção para o aluno, não um objectivo de aprendizagem. Se a sua avaliação está sendo usada para atingir o seu objetivo, então você vai querer escrever um objetivo mensurável que descreve o conteúdo da avaliação. Para que um curso cumpra os padrões de qualidade, deve ter objectivos de aprendizagem que sejam mensuráveis e as avaliações devem estar alinhadas com os objectivos de aprendizagem. Por exemplo, se o seu objectivo de aprendizagem tem o verbo de acção “identificar”, então não quer ter uma avaliação que esteja acima desse nível de aprendizagem, tal como a análise do tópico. Por outro lado, se você tem um verbo de nível de aplicação, como “desenho”, então você não quer avaliar o objetivo de aprendizagem com apenas uma escolha múltipla, questionário de nível de conhecimento. Lembre-se, ao criar avaliações, observe o verbo ação que está sendo usado para o seu objetivo de aprendizado e o nível de aprendizado a ser aplicado. Co-escrito com o colega especialista em Assuntos de Qualidade, Steven Crawford. Imagem da Bloom criada por Alyssa Robinson.