Lecții cu obiecte pentru tineri: Cinci ilustrații

Câteva sfaturi pentru a include ilustrații grozave în predarea voastră

De Angie Franklin 2 noiembrie 2018

Dacă urmăriți blogul LeaderTreks de ceva timp, știți că am început prin a conduce călătorii de misiune și că avem o inimă pentru a ajuta lucrătorii de tineret să devină profesori grozavi. Am vorbit despre Cum să predai pentru transformare, Cum să faci ca predarea ta să fie de neuitat și Patru scuze care ne împiedică să predăm ca Isus. Iar astăzi dorim să împărtășim câteva exemple practice de lecții și activități cu obiecte pentru tineri.

Am compilat 5 lecții cu obiecte pentru tineri și am oferit sugestii despre cum să folosiți aceste lecții în mod eficient.

Credem că atunci când predai folosind imagini și experiențe relevante, predarea ta devine mai memorabilă și îi ajuți pe elevii tăi să descopere o lecție pentru ei înșiși. Puteți găsi alte 5 activități în postarea noastră „Activități pentru grupuri de tineri cu mesaj.”

Click aici pentru a descărca un PDF al acestui articol.

Youth Object Lesson #1: Orange Surgery

This lesson comes from the Rescue Root in The Core Year-Long Deep Discipleship Curriculum.

Use this object lesson to help students discover their inability to fix the problem of their own sin and teach on God’s abundant grace.

What you’ll need:

• An orange and paper plate for each student
• Various office supplies (thumb tacks, different kinds of tape, staplers, paper clips, string, rubber bands, glue, scissors, and anything else that might be helpful to „put the orange back together”)
• Wet wipes or paper towels for cleanup.

Instructions:

Say something like: Each of you has an orange that will be packed in the lunches of the second grade class. În loc să o punem pe biata învățătoare să le descojească pe toate, am vrea ca voi să vă luați două minute și să decojiți toate portocalele și apoi să desfaceți feliile. Puteți lăsa cojile pe farfurie într-o grămadă și feliile în altă grămadă.

Faceți o pauză și permiteți elevilor să-și descojească portocalele, în timp ce voi aranjați diversele rechizite de birou.

Spuneți ceva de genul: Îmi pare rău, băieți, a avut loc o schimbare de planuri. De fapt, am un concurs la care vreau să participați. Iată care sunt regulile de bază:

1. Nimeni nu se poate atinge de farfuriile sau de portocalele lor până când eu nu spun: „Start”. Când spun „Stop”, toată lumea trebuie să își lase portocala așa cum este în farfurie.
2. Puteți folosi consumabilele din acest teanc pe rând (de exemplu, dacă folosiți banda adezivă, trebuie să o returnați înainte de a putea folosi capsatorul).
3. Nu aveți voie să vă mutați postul de lucru.
4. La sfârșitul celor cinci minute, câștigă persoana a cărei portocală arată cel mai mult ca la început. Eu sunt judecătorul.
5. În sfârșit, dar nu în ultimul rând, eu sunt maestrul jocului și pot face modificări ale regulilor după cum cred eu de cuviință.

Discută:

• De ce nu este portocala reconstruită la fel de apetisantă de mâncat ca și cea originală?
• Cât de mult reflectă portocala ta felul în care arăta înainte de a o dezmembra?
• Există vreo modalitate de a dezmembra o portocală și de a o recompune perfect, exact așa cum a fost la început? Dacă da, de ce ai avea nevoie pentru a face acest lucru?
• Există vreo asemănare între portocala din fața ta și efectele păcatului asupra vieții tale?
• Poate cineva, în afară de Dumnezeu, să anuleze efectele păcatului în viața noastră? Cum face El acest lucru?

Învățați:

Dumnezeu a creat această lume și pe noi în armonie perfectă, concepuți pentru a fi conectați cu El pentru totdeauna. Păcatul a ruinat acest lucru și ne-a separat de Dumnezeu. Nimic din ceea ce facem noi nu are puterea de a restabili armonia perfectă a lui Dumnezeu. De unii singuri, nu putem să ne punem la loc sau să ne facem să părem neprihăniți înaintea lui Dumnezeu (Efeseni 2:8-9). Cu toate acestea, Dumnezeul nostru a avut milă de noi și a făcut o cale pentru ca noi să fim socotiți din nou neprihăniți, prin moartea lui Isus pe cruce. Conectarea noastră cu El și urmarea conducerii Sale este singura cale prin care putem fi din nou în armonie cu Dumnezeu (Rom. 3:24, Ioan. 3:16-19).

Lecția obiectivă pentru tineri nr. 2: Cine este înăuntru?

Această lecție provine din programul de studiu Outcast Disciple Now Retreat Curriculum.

Utilizați această lecție obiectivă pentru a promova o înțelegere sănătoasă a comunității creștine.

De ce veți avea nevoie:

• foaie de hârtie & stilouri pentru fiecare grup de 3-5 persoane

Instrucțiuni:

Spuneți ceva de genul:

Spuneți ceva de genul: Toată lumea trebuie să se așeze în grupuri de 3-5 persoane, iar fiecare grup trebuie să aibă un pix și o bucată de hârtie. În grupul vostru încercați să faceți o listă cu cinci lucruri pe care le aveți cu toții în comun (locuri pe care le-ați vizitat, detalii despre familiile voastre, etc.) Scopul este să faceți o listă care să fie unică pentru grupul vostru și pentru nimeni altcineva din sală.

După ce listele sunt făcute, fiecare grup își citește experiențele. Dacă altcineva din sală a avut acea experiență, grupul care citește o bifează de pe lista sa. În momentul în care se citește ultima listă, grupul cu cel mai mare număr de experiențe unice câștigă.

Discutați:

• A fost greu sau ușor să găsiți experiențe comune cu ceilalți?
• V-au surprins lucrurile cu care au venit alte grupuri?
• Cum v-ați simțit să fiți un insider sau un outsider, pe baza unor liste atât de aleatorii?

Învățați:

Care dintre noi, la un moment dat, se simte ca un outsider, ca și cum pur și simplu nu se integrează. Dar adevărul este că, în calitate de urmași ai lui Isus, cu toții aparținem aceleiași familii: trupul lui Hristos, biserica. În Galateni 3:26-28 se spune: „Căci, în Hristos Isus, toți sunteți fii ai lui Dumnezeu, prin credință. Căci toți aceia dintre voi care ați fost botezați în Hristos v-ați îmbrăcat în Hristos. Nu mai este nici iudeu, nici grec, nu mai este nici sclav, nici liber, nu mai este nici bărbat și nici femeie, pentru că toți sunteți una în Hristos Isus.” Deși fiecare dintre noi provine din medii și culturi foarte diferite, putem totuși să ne iubim unii pe alții și să ne conectăm cu privire la noua familie pe care ajungem să o creăm cu Isus.

Lecția de obiecte pentru tineri nr. 3: Eșuarea

Această lecție provine din seria Solo Isus din cadrul curriculumului de discipolat profund de un an „Scrisorile negre ale lui Isus”.

Utilizați această lecție obiectivă pentru a-i ajuta pe elevi să se gândească la modul în care să își întărească legătura zilnică cu Dumnezeu chiar și în mijlocul ocupării.

Ce vă trebuie:

• 2 pahare de plastic transparente
• apă și Sprite (sau orice sifon transparent, dietetic sau obișnuit)
• 2 pachete de bomboane Pop Rocks
• un cronometru (sau o aplicație de cronometru pe un dispozitiv mobil)
• pixuri și fișe

Instrucțiuni:

1. Aliniați paharele de plastic astfel încât toată lumea să le poată vedea.
2. Umpleți fiecare pahar cam la 1/8 cu unul dintre cele trei lichide, asigurându-vă că există o cantitate egală de lichid în fiecare pahar.
3. Solicitați doi elevi/grup de elevi să fie stăpânii paharelor. Aceștia ar trebui să „se ocupe” de un pahar stând/staționând în fața acestuia, gata să acționeze.
4. Dăruiți fiecărui Stăpân de pahar un pachet de Pop Rocks, dar spuneți-le să nu le deschidă încă.
5. Asigurați-vă că există doi cronometrori cu cronometre, unul pentru fiecare pahar.
6. Solicitați tuturor celorlalți elevi să fie observatori. Dați-le fișe și pixuri pentru a înregistra ceea ce se întâmplă.
7. Când spuneți: „DĂ-i drumul!”, stăpânii cupei își vor turna pachetul de Pop Rocks în cupa din fața lor.
8. Dă-le IMEDIAT cronometrorilor să înceapă să cronometreze „explozia” Pop Rocks. Ei ar trebui să strige intervale, cum ar fi 30 de secunde, 60 de secunde, etc.
9. Să-i pună pe Observatori să ia notițe cu privire la cât de repede efervesce fiecare cupă și ce lichid pare să afecteze cel mai mult Pop Rocks.
10. După 3 minute, comparați starea de efervescență a fiecărei combinații de lichide Pop Rocks &.

Discutați:

• Decideți în grup care combinație de lichide Pop Rocks & a avut cea mai mică vs. cea mai mare „explozie” și care combinație a avut nevoie de cel mai scurt/cel mai lung timp pentru a se efervesci?
• Când relația ta cu Dumnezeu pare să se stingă repede, ca și combinația de apă Pop Rocks & Pop Rocks &?
• Ce lucruri oferă relației tale cu Dumnezeu cea mai mare putere de rezistență sau tărie, ca și combinația Pop Rocks & Sprite?
• Cum te ajută faptul că ai o legătură puternică cu Dumnezeu (una care nu se stinge repede) să faci față ocupației vieții
• Care este o schimbare pe care o poți face în această săptămână pentru a te apropia de Dumnezeu?

Învățați:

În viață vom avea întotdeauna ocupație. Isus a fost foarte ocupat, însă ne-a arătat un adevăr foarte important. În mijlocul tuturor activităților Go, Go, Go! Isus s-a retras pentru a petrece ceva timp cu Dumnezeu (Marcu 1:29-35). Nu ca să se deconecteze și să se recupereze, ci pentru a se asigura că a rămas de fapt conectat la adevărata sursă a puterii sale în mijlocul întregii ocupații.

Lecția obiectuală pentru tineri nr. 4: Mărturia Emoji

Această lecție provine din Curriculum de retragere Project Serve Disciple Now.

Utilizați această lecție obiectivă pentru a-i învăța pe elevi importanța împărtășirii poveștilor lor personale de răscumpărare.

De ce veți avea nevoie:

• 2 foi de hârtie albă pentru fiecare elev
• Markere sau pixuri
• Telefoanele elevilor

Instrucțiuni:

Provocarea voastră este de a crea o mărturie emoji. Folosind doar 10 emoji, spuneți-vă povestea într-un mod pe care credeți că ceilalți îl vor înțelege.

1. Pe telefon, alegeți emoji-urile pe care le doriți și puneți-le în ordinea corectă. Dacă tu sau alți elevi nu aveți un telefon, împărțiți.
2. Apoi, folosind un marker sau un pix, desenați cele 10 emoji pe care le-ați ales pe o foaie albă de hârtie suficient de mare pentru ca ceilalți să le poată vedea.
3. Pe a doua foaie de hârtie, scrieți povestea pe care ați spus-o cu emoji. Încercați să fie scurtă și nu includeți nimic din ceea ce oamenii nu ar putea înțelege doar uitându-se la pictogramele voastre.

După ce toată lumea a terminat, rugați câțiva elevi să împartă pe rând emojisurile pe care le-au desenat cu restul grupului. Cereți celorlalți elevi să încerce să ghicească povestea bazându-se doar pe emoji. Apoi, cereți elevului care împărtășește să-și citească povestea de pe cealaltă foaie de hârtie pentru a vedea cât de aproape a ajuns restul grupului.

Discutați:

• Cât de ușor a fost să vă spuneți povestea folosind doar emoji?
• Dacă ai împărtăși povestea ta cu cineva pentru a-i prezenta vestea bună a lui Isus (probabil că nu folosind emojii!), ce ai vrea să te asiguri că incluzi?
• Cum poate împărtăși povestea ta de credință să servească de fapt cuiva?

Învățați:

Unul dintre cele mai bune moduri de a-i sluji pe alții este de a-L împărtăși pe Isus cu ei. Dar pentru mulți dintre noi, acest lucru este destul de intimidant. Nu vrem să dăm impresia că suntem insistenți și ne temem că oamenii se vor simți jigniți când vorbim despre credința noastră. Un mod simplu de a-L împărtăși pe Isus cu alți oameni este să ne spunem propriile povești. Trăim într-o cultură în care oamenilor le place să audă povești. Ceilalți oameni vor fi mult mai dispuși să te asculte dacă le spui despre modul în care Isus ți-a transformat viața într-un mod personal.

Lecția obiectivă pentru tineri nr. 5: Faceți loc

Această lecție provine din Intersections Year-Long Deep Discipleship Curriculum.

Use this object lesson to help students identify what gets in the way of them making room for Christ in their hearts.

What you’ll need:

• Marker
• Clear plastic cups
• Straws
• Pancake syrup
• Cold water
• Paper towels
• Optional: large dish or towel per group to catch spills and wet-wipes/baby wipes.

Instructions:

PREPARE IN ADVANCE:

• Pour ~1 inch of water into a plastic cup. Pour ~1 inch of syrup into the bottom of a second cup (NOTE: if the cups have lines, you can use them as your guide).
• Draw a line on both cups to mark the starting level of the liquids.
• Slowly add more water on top of the syrup layer until it’s filled to the brim.
• You should end up with Cup 1 holding one inch of water and Cup 2 filled to the top with water with a one-inch layer of syrup sitting on the bottom.
• You’ll split your students up into groups of 4–6. Repetați acest proces, pregătind suficiente pahare pentru ca fiecare grup de elevi să aibă câte un set.
• Puneți paharele pregătite, paiele și prosoapele de hârtie în centrul fiecărei mese.
• Puneți consumabilele opționale (farfurie sau prosop mare, șervețele) pe mese dacă le folosiți.

Să faceți ceva de genul:

• Care grup are două pahare de apă. Cupa 1 are doar un centimetru de apă în ea. Cupa 2 este umplută până sus cu apă, dar are și un strat de sirop pe fund. Siropul este mai gros și mai dens decât apa, așa că se scufundă la fund. Ar trebui să rămână separate pentru o vreme dacă nu le amesteci. Aveți niște paie și prosoape de hârtie de care veți avea nevoie pentru a finaliza această provocare.
• Toată lumea să aștepte până când spun: „Start!”. Voi porni un cronometru și fiecare grup va avea la dispoziție 2 minute pentru a băga cât mai multă apă din Cupa 1 în Cupa 2, chiar dacă aceasta este deja plină până la refuz. Puteți adăuga apă doar din Cupa 1 în Cupa 2; nu puteți scoate apă din Cupa 2. Acest lucru poate părea imposibil, dar dacă lucrați cu instrumentele de pe masă, puteți reuși. Sunteți gata? Gata? Du-te!

Când timpul a expirat, cereți-le tuturor să își pună ceștile jos pentru a lăsa lichidele să se așeze din nou în straturi. Fiecare grup ar trebui să vadă cât de mult spațiu a reușit să facă, comparând nivelul actual al siropului cu linia care marchează nivelul de pornire. Grupul câștigător este cel care are cea mai multă apă/cel mai puțin sirop în Cupa 2.

Nota animatorului:

Pentru că siropul este blocat pe fundul paharului, acest lucru va fi aproape imposibil dacă nu vor face mai întâi loc prin eliminarea siropului. Este posibil să îndepărtați cea mai mare parte a siropului cu ajutorul paielor, dar va fi murdar și lipicios, deoarece siropul se va agăța de orice suprafață pe care o atinge.

Discutați:

• Cum ați făcut loc în pahar pentru mai multă apă? Care a fost partea cea mai grea?
• Numește câteva lucruri care îți „umplu paharul” zilnic (activități, școală, relații, lucrurile la care te gândești):
  • Care dintre aceste lucruri te ajută să crești în relația ta cu Hristos?
  • Care dintre aceste lucruri ar fi cel mai greu pentru tine să renunți la ele dacă ar trebui să o faci?
  • Există ceva ce trebuie să se schimbe pentru a te asigura că aceste lucruri din viața ta nu devin ca siropul lipicios, ocupând spațiul pe care Hristos l-ar putea umple?

Învățați:

Era foarte dificil să adaugi mai multă apă în paharul care era deja plin fără să scapi mai întâi de sirop. Chiar dacă reușeai să faci loc, acel sirop era foarte lipicios și făcea o mare mizerie. Era imposibil să scapi de toate urmele de sirop. În același mod, nu putem face mai mult loc în inimile noastre pentru a-L urmări pe Isus dacă nu scăpăm mai întâi de alte lucruri. Și cu cât punem mai multă valoare pe acele lucruri – cu cât ne agățăm mai mult de ele pentru siguranță – cu atât va fi mai greu și mai dezordonat să scăpăm de ele. Dar așa cum se spune în Luca 18:18-30: „What is impossible with man is possible with God.”

You can find 5 more activities in our post „Youth Group Activities with a Message.”

Click here to download a PDF of this article.