Probleme de comportament în autism

Un articol de la Harvard Health

Ce declanșează ieșirile copilului dumneavoastră?

Autismul nu este o deficiență programată în genele unui copil și destinată să rămână fixă pentru totdeauna. Acordarea unei atenții diferite și înregistrarea mediului înconjurător și înainte de incidente poate duce la o înțelegere a factorilor declanșatori ai aparițiilor. Pauzele senzoriale îl pot ajuta pe copilul dumneavoastră să se regrupeze și să se reconcentreze.

Descoperirea nevoilor copilului dumneavoastră

S-au făcut multe cercetări despre cum persoanele cu autism nu au o așa-numită teorie a minții – ele nu înțeleg că sunteți o persoană diferită, cu nevoi diferite de ale lor. S-ar putea să fie adevărat, dar profesorii, părinții și specialiștii sunt adesea la fel de lipsiți de înțelegerea a ceea ce s-ar putea numi teoria senzațiilor și a percepției copilului.

Nu „înțelegeți” de ce experimentează un bec care pâlpâie ca pe un fulger, o sonerie de ușă ca pe sunetul a o mie de clopote de biserică. Nu apreciați de ce un copil ar putea fi nevoit să bată din picior și să alerge prin clasă pentru a nu cădea de pe scaun. Și nu înțelegeți cum iaurtul, datorită fineții sale, poate fi unul dintre singurele alimente care nu o face pe fiica dvs. să se simtă ca și cum ar avea gura plină de pietricele.

Copilul dvs. s-ar putea să aibă la fel de greu să vă înțeleagă nevoile dvs. pe cât ați avut dvs. să le înțelegeți pe ale ei. S-ar putea să nu-și dea seama că ziua de astăzi este una proastă pentru dvs. și astfel să încerce să fie mai puțin nevoiașă. S-ar putea să vorbească la nesfârșit pentru că nu poate citi semnele dumneavoastră de plictiseală.

Cercetați sensul ascuns

Multe dintre comportamentele copilului dumneavoastră s-ar putea să nu aibă un sens evident – nu par să servească niciun scop clar. Dar copilul dumneavoastră nu împrăștie caca pe toți pereții „intenționat” pentru a vă face să plângeți sau să vă enervați. Presupuneți pentru o clipă că astfel de comportamente „nebunești” au un sens, că copilul dumneavoastră vă trimite mesaje codificate despre lucruri care sunt importante pentru el – iar treaba dumneavoastră este să spargeți codul pentru a putea „citi” mesajele.

Prin acordarea unei atenții diferite acestor acțiuni, este posibil să puteți observa indicii pe care nu le-ați văzut înainte și să găsiți o modalitate mai eficientă de a vă ajuta copilul. Adoptarea acestei abordări vă va ajuta, de asemenea, să răspundeți cu mai multă atenție la aceste comportamente „bizare”, astfel încât să nu le întăriți fără să vreți, recompensându-vă copilul pentru activități care vă pun la zid.

Primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să începeți să înregistrați aceste izbucniri și acrobații așa cum un antropolog ar putea înregistra acțiunile unui popor nativ nou descoperit. Suspendați-vă judecățile, ceea ce credeți că știți. La ce oră se întâmplă cel mai des aceste evenimente? Același lucru se întâmplă adesea primul? Poate că este mai probabil să aibă izbucniri în ziua de pizza, la cantina școlii, sau după ce tocmai ați aprins lumina pentru că se întunecă afară. Poate că se întâmplă doar atunci când aprindeți lumina fluorescentă din bucătărie. Multe comportamente sunt declanșate sau declanșate de un eveniment. La fel cum ție ți se poate face foame dintr-o dată când treci pe lângă o brutărie, există „evenimente de declanșare” în viața copilului tău – lucruri care „declanșează” comportamente dificile. Puteți folosi un jurnal sau un jurnal pentru a încerca să identificați aceste evenimente de setare pentru unele dintre cele mai dificile comportamente ale copilului dumneavoastră.

În loc să priviți comportamentul ca fiind „rău”, căutați modul în care contextul, sau mediul, nu este sincronizat cu copilul dumneavoastră și explorați ce puteți face în legătură cu acest lucru.

Mediul extern

Câteva lucruri din mediul înconjurător al copilului dumneavoastră sunt schimbabile, iar altele nu sunt. Uneori, problema este un gest bine intenționat care este de fapt contraproductiv, cum ar fi un profesor care bagă o bomboană în gura fiicei dvs. pentru a o face să tacă, recompensând-o în mod neintenționat pentru că este zgomotoasă în clasă.

Uneori, simplul fapt de a afla care este problema vă poate ajuta să faceți ceva în privința ei. Frigiderul dvs. va face întotdeauna zgomote de zumzet, dar dacă vă dați seama că sunetul îi distrage atenția fiului dvs. sensibil la auz, îl puteți ajuta să își amenajeze un loc liniștit pentru a-și face temele.

Câteodată veți găsi o neconcordanță între ceea ce se așteaptă de la copilul dvs. și ceea ce poate face de fapt.

Stimulare senzorială

Copilul dvs. poate răspunde cu un comportament perturbator dacă este copleșit de prea multe informații senzoriale. Jimmy este un băiat inteligent, cu multă energie pentru învățare. Dar el are un coleg de clasă care plânge ore întregi în fiecare zi. Sunetul și greutatea emoțională a acelui plâns îl împinge pe Jimmy la limită și îi face foarte greu să se concentreze și să învețe. Mama lui și-a dat seama de acest lucru și încearcă să-l schimbe într-o clasă care va fi mai puțin perturbatoare.

Dezvoltatorii sociali

Poate că fiica dvs. își dă seama că nu are prieteni, așa că ora de recreație este deosebit de grea pentru ea. Vorbind cu profesorul și chiar cu colegii ei de clasă ar putea face diferența. Spuneți-le care sunt problemele fiicei dvs. și apelați la ajutorul lor. Da, copiii pot fi cruzi unii cu alții, dar pot fi, de asemenea, fenomenal de deschiși și de toleranți. Ajungeți la natura lor mai bună. Nu presupuneți că ei ar trebui să știe cum să se comporte în preajma copilului dumneavoastră, dar învățați-i cum și s-ar putea să fiți uimit de cât de solidari devin colegii ei.

Probleme de comunicare

Poate că fiul dumneavoastră este frustrat pentru că nu poate comunica – fie despre refluxul rău care îl doare în gât, fie despre întrebarea la care ar vrea să răspundă la tablă. Folosirea imaginilor, a limbajului semnelor sau a unei tastaturi în loc să vorbească ar putea fi de ajutor. Iată unde experimentarea și un profesor excelent pot face toată diferența.

Interesele

Poate copilul dvs. se dezinteresează pentru că profesorul sau materialul nu este captivant. Dacă clasa preșcolară a fiului dvs. își petrece anul vorbind despre dinozauri, iar el este obsedat de mașini, poate că profesorul poate orienta puțin subiectul în direcția lui, petrecând ceva timp în clasă vorbind despre mașinile folosite pentru a studia dinozaurii sau pentru a le dezgropa oasele.

Mediul intern

Iată câteva dintre locurile în care trebuie să căutați indicii atunci când vânați declanșatorii interni ai problemelor de comportament.

• Sursele de durere: Căutați agresiv toate sursele posibile de durere, cum ar fi dinții, refluxul, intestinul, oasele rupte, tăieturile și așchiile, infecțiile, abcesele, entorsele și vânătăile. Orice comportamente care par a fi localizate ar putea indica durere. Dacă îi place întotdeauna să stea ghemuit într-o minge, de exemplu, sau își întinde burta peste brațul canapelei, s-ar putea să fie din cauză că îl doare stomacul.
• Convulsii: Unele comportamente, în special cele care par deosebit de ciudate, nemotivate, abrupte sau apărute de nicăieri, se pot datora unor convulsii. Dacă vă îngrijorează acest lucru, țineți o evidență foarte atentă a ceea ce observați, vedeți dacă profesorii și terapeuții copilului dumneavoastră au observații similare și discutați cu medicul dumneavoastră.
• Alergii și sensibilități alimentare: Încercați să identificați orice alergii sau sensibilități alimentare care ar putea să vă deranjeze copilul. Diareea la câteva ore după ce a mâncat un anumit aliment ar putea indica cu siguranță o alergie; la fel și obrajii sau urechile roșii, înroșite. Mulți oameni raportează că fâlfâitul sau comportamentele repetitive ale copilului lor dispar atunci când renunță la anumite alimente. O dietă de eliminare vă poate arăta cu certitudine dacă anumite alimente declanșează dureri sau comportamente neobișnuite.
• Oboseală, foame sau sete: Ca și în cazul oricărei persoane, a fi flămând, obosit sau însetat poate face copilul dumneavoastră irascibil. Somnul slab sau faptul că s-a îmbolnăvit de o răceală ar putea explica cu ușurință un comportament neobișnuit. O boală cronică sau o infecție de grad scăzut ar putea să o facă iritabilă. Dacă copilul dumneavoastră are un tipar de irascibilitate la un anumit moment al zilei, încercați să-i oferiți un fruct la acea oră pentru a vedea dacă face diferența.
• Emoții: Tristețea, furia, frica și anxietatea pot avea, de asemenea, un impact asupra comportamentului. Părinții care trec printr-un divorț, o criză de sănătate, o schimbare de loc de muncă sau o mutare ar putea crede că se descurcă cu totul și că nu există niciun motiv pentru ca copilul lor să fie îngrijorat. Dar dacă sunteți stresat din cauza a ceva, sunt șanse ca și copilul dvs. să fie la fel – mai ales dacă este neputincios să facă ceva în această privință sau chiar să-și comunice îngrijorările.
• Problemele de coordonare pot contribui la stres și la probleme de comportament. După cum știe oricine care a fost vreodată ales ultimul sau aproape ultimul pentru o echipă, ora de gimnastică din școala primară poate fi stresantă. Dacă copilul dvs. are probleme în desfacerea nasturilor sau a fermoarelor, timpul scurt alocat pentru schimbarea vestiarelor sau pauzele de la baie poate adăuga un stres enorm. Atunci când merge stângaci, negocierea unui hol aglomerat între clase poate fi stresantă.

După cum sper că puteți aprecia până acum, există multe lucruri pe care le puteți face odată ce căutați modalități de a rezolva contextul și nu doar comportamentele.

Stabilizare, reglare și pauze senzoriale

După ce ați abordat nevoile fizice ale copilului dumneavoastră, este timpul să luați în considerare reglarea senzorială și emoțională. Experiențele senzoriale ale copilului dvs. sunt probabil foarte diferite de ale dvs. Probabil că este ușor copleșit de informațiile care vin prin unele simțuri, poate că este supărat de zgomote puternice și nu primește suficiente informații de la simțurile responsabile de conștientizarea și reglarea de sine.

La școală ați învățat despre cinci simțuri: gust, miros, sunet, vedere și atingere. Alte două simțuri sunt importante pentru a vă înțelege copilul: simțul vestibular, care controlează echilibrul, și propriocepția, sau simțul corpului în spațiu. La multe persoane cu autism, unele dintre informațiile de la aceste simțuri sunt prea multe, prea puține sau distorsionate, ceea ce duce la sentimente de teroare, durere sau dezangajare.

Pentru a depăși confuzia, copilul dumneavoastră are nevoie de ajutor pentru a-și stabiliza simțurile. Autoarea Judy Endow, un adult cu autism, recomandă pauzele senzoriale – momente din timpul zilei în care copilul dvs. își poate satisface nevoile senzoriale.