Vad är autismspektrumtillstånd och vilka kännetecken är förknippade med det?
Transkript: Jag är Rebecca Landa, chef för centret för autism och relaterade störningar vid Kennedy Krieger Institute. Du är på väg att se en kort handledning som illustrerar de tidiga tecknen på autismspektrumstörningar, eller ASD. Du kommer att se tre par videor av ettåringar. I varje par kommer du först att se ett barn med neuro-typisk utveckling, följt av ett barn som visar tidiga tecken på ASD. De utvecklingsdrag som tyder på ASD och som visas i dessa videor kan delas in i tre huvudkategorier. Dessa inkluderar effektiv kommunikation och delning av glädje, att skapa sociala kontakter och den som vi ska börja med: att se sociala möjligheter genom lek.
Detta nitton månader gamla barn visar inga tecken på ASD. Han har valt att leka med bollarna. Han integrerar snabbt damen i sin lek. Han låtsas att bollarna är mat och erbjuder damen en tugga.
Mamma: Han låtsas att många saker är mat och han vill alltid att du ska bjuda honom på det.
Observatör: Han är en av de första som ser att bollarna är mat och han vill alltid att du ska bjuda honom på det: Ja, okej. Um mmmm. Du gör en läcker mat.
Han förstår att mat, skedar, tallrikar och att äta hör ihop. När han skapar en låtsasaktivitet förblir han medveten om människorna i närheten. Han tycker om att införliva social interaktion i sin lek och erbjuder damen en tugga.
Observer: Jag har en fråga: ”Hur kan jag hjälpa dig? Det är verkligen gott.
Han kan uppmärksamma damen, dockan och låtsasmaten samtidigt. Han delar sin entusiasm över leksakerna med damen, tittar på henne och ler.
Observer: Efter att damen kommenterar att maten är varm kopplar han sin lek och sitt språk till hennes idé.
Observer: Det är okej nu. Det är lugnt. Det är skönt och svalt nu. Ja.
Här imiterar han damens handlingar med låtsasläppstiftet.
Observer: Jag kommer att se så söt ut nu med mitt läppstift på. Åh, det går inte av.
Detta hjälper honom att lära sig nya lekfärdigheter och samtidigt synkroniserar han sina handlingar med andras handlingar.
Observer: Hon har läppstift på sig. Åh, precis som mamma har på sig. Hon ser så söt ut. Tack.
Detta nitton månader gamla barn visar tecken på ASD. Han har ett intensivt intresse för leksakstelefonen. Han delar inte sin glädje över telefonen med andra. Han tittar inte mot andra och ler.
Mamma: Han visar, du vet, sensoriska tecken. Han har verkligen ett beroende av telefoner på sistone. Det är okej, för det hjälper honom till ljudet. Det är nog ungefär tio telefoner som ligger runt om i mitt hus, för han går runt och bär på dem och sedan sätter han ner dem och sedan går han vidare till nästa.
Tyvärr sätter han telefonen mot örat, men han visar ingen kreativ lek med telefonen. När hans namn ropas upp svarar han inte.
Mamma: Elliott. Ellie. Ellie. Elliott.
Han erbjuder inte telefonen till andra så att de kan få en tur.
Observer: Han återgår till sina händer, och successivt är han det inte.
Hans mamma försöker avleda hans uppmärksamhet från telefonen.
Mamma: Nej, nej, låt mamma få se den. Låt mamma se telefonen.
Hon börjar kittla honom. Även om han verkar njuta av kittlandet tittar han inte på sin mamma eller skapar en social kontakt med henne. Han försöker inte kommunicera med sin mamma för att hålla den sociala leken igång.
Detta fjorton månader gamla barn har en lätt motorisk försening men visar inga tecken på ASD. När han utforskar en ny leksak förblir han medveten om människorna i närheten. Han kollar med sin mamma bakom honom för att försäkra sig om att hon också ser leksaken. Därefter visar han att han förstår den sociala kommunikativa innebörden av kvinnans pekande gest genom att omedelbart titta på klistermärket och sedan titta över på ett annat klistermärke som hon tidigare hade pekat på.
Observer:
Han fortsätter kvinnans ämne för kommunikation när han pekar på det tickande klistermärket. Han visar motivation att upprätthålla socialt engagemang med andra och förmåga att kommunicera med hjälp av samordnad blick, vokalisering och gester.
Denna fjortonmånadersunge visar tecken på ASD. Först flaxar han med händerna medan han njuter av bubblorna. Han delar inte med sig av sin njutning genom att titta på mannen. Han svarar inte på hans namn.
Observer: Ben. Ben. Ben.
Och även om han tittar på mannens pekfinger följer han inte riktningen på mannens gest för att lokalisera föremålet för mannens uppmärksamhet.
Denna fjortonmånadersunge visar inga tecken på ASD. Hon tittar gärna på leksaken och utforskar den, men hon förblir engagerad i människorna i närheten. Hon försöker dela sin glädje med sin mamma när hon vänder sig om för att visa leksaken för henne och sedan delar hon sin glädje med kvinnan mittemot henne genom att rikta sin blick och sitt leende mot kvinnan. Hon inser också att damen är en källa till hjälp. Hennes begäran om hjälp är tydlig och effektiv. Att samordna ögonkontakt, gester och vokalisering för målinriktad kommunikation är ett tecken på en sund social och kommunikativ utveckling.
Detta fjorton månader gamla barn visar tecken på ASD. Lägg märke till hur hans uppmärksamhet är så fokuserad på leksaken att han inte interagerar med människorna i närheten. Han delar inte sin uppmärksamhet med andra. Hans utforskande av leksaken är också ovanligt. Han släpper leksaken på bordet och tittar på hur den rör sig. När leksaken slutar röra sig använder han inte ögonkontakt, vokalisering eller gester för att be om hjälp. Han spänner också kroppen och munnen på ett ovanligt sätt. Trots att damen pratar med honom visar han inget intresse för henne. Han verkar inte förstå att hennes gest är ett erbjudande om att hjälpa honom. Han kollar inte med damen eller sin mamma för att se om de uppmärksammar leksaken som han njuter av.
ASD är en neurologisk utvecklingsstörning som påverkar flera aspekter av utvecklingen, särskilt sociala och kommunikativa färdigheter. Barn med ASD visar ofta ett ovanligt intensivt intresse för vissa föremål eller sensoriska upplevelser. De kan upprepa vissa beteenden om och om igen. Tecknen på ASD är inte övergående utan kvarstår snarare över tid. De tidigaste tecknen på ASD är ofta subtila och blir tydligare under andra och tredje levnadsåret. Diagnosen ASD bör ställas av en eller flera experter som samlar in en grundlig utvecklingshistoria, gör en direkt bedömning av barnets utvecklingsförmåga och genomför en läkarundersökning.
För mer information om tidig upptäckt och ingripande av ASD eller för att anmäla dig till vårt nyhetsbrev, gå in på autism.kennedykrieger.org/card.
.