Hogyan kezeljük a szeparációs szorongást az óvodában
Belső: Ha szeparációs szorongásról van szó az óvodában, szükséged van ezekre a hasznos tippekre, amelyeket tapasztalt szülők és pedagógusok adnak.
A szeparációs szorongás kemény dolog. Ti szülők, akik keresztülmentek rajta, bólogattok, talán könnyek között. Olyan nehéz elhagyni a csemetéiteket, különösen, ha belétek kapaszkodnak, és nem akarják, hogy elmenjetek. És még ha végül el is búcsúztok és távoztok, lehet, hogy másnap újra át kell élnetek az egészet, talán még rosszabbul. Tippeket keres a szeparációs szorongásra. Talán már a Google-ban is rákerestél, kétségbeesetten keresve a válaszokat. Remélem, tudok segíteni!
Nagyon érzékeny vagyok erre a témára. Gyerekkoromban nekem is voltak szeparációs szorongásos problémáim, ki-be. Aztán született 3 gyermekem, akik szeparációs szorongáson mentek keresztül. Most pedig, több mint 15 éve pedagógusként, a kisiskolás és óvodás diákjaimnál tapasztalom. És a szüleikkel.
Nehéz dolog. És már az iskola megkezdése előtt foglalkozom ezzel a szülőkkel. A legnagyobb félelmük az, hogy rávesszük őket, hogy maradjanak az iskolában, miközben egész idő alatt sírnak. Biztosítom őket, hogy nem fogjuk. Azt akarjuk, hogy ez az élmény pozitív legyen. Azt akarjuk, hogy biztonságban és szeretve érezzék magukat. Ez a célunk már az első naptól kezdve, amikor találkozunk velük, a nyílt napon.”
❤️Jegyzet: készítettem néhány szeretetteljes üzenetet, amit letölthetsz és elküldhetsz a gyermekeddel az iskolába! Görgess lejjebb a linkért.
Hogyan kezeljük a szeparációs szorongást az óvodában
Hogyan kezeljük a szeparációs szorongást az óvodában:
Amikor minden reggel kinyitjuk az osztályterem ajtaját, a tanító minden gyermeket szívélyesen üdvözöl. Javasoljuk, hogy a szülők öleléssel és szeretettel köszönjenek el az ajtóban. Ha azonban jobban érzik magukat, ha bejönnek az osztályterembe, az is rendben van. Bárhogy is döntenek, minden nap következetesnek kell lenniük.
Azt is tapasztaltuk, hogy a rövidebb búcsúzkodás könnyebbnek tűnik. Úgy segítünk, hogy finoman megfogjuk a gyereket, szeretetet adunk neki, és bevonjuk egy tevékenységbe. Ez az év előrehaladtával egyre könnyebbé válik, mert már tudjuk, milyen tevékenységeket szeretnek.
Ha egy szülő könnyes szemmel búcsúzik a gyermektől, küldünk egy sms-t és egy fotót, amelyen a gyermeke boldogan vesz részt egy tevékenységben. Ez talán a legnagyobb megnyugvás a szülők számára. Tisztán emlékszem, amikor otthagytam a könnyes óvodás gyermekemet, és egész reggel azon tűnődtem, vajon abbahagyta-e a sírást. Ez még az SMS-ek előtt volt, így tulajdonképpen felhívtam az iskolát. Szükségem volt arra, hogy közöljék velem, hogy a gyermekem már nem sír. Soha nem fogom elfelejteni ezt az érzést, így tudom, hogy mit éreznek a kisgyermekes és óvodás szüleim.”
Ha egy gyermek igazán nehéz időszakot él át, felhívjuk a szülőt. Inkább rövidebb napot tartunk, remélve, hogy másnap egy kicsit tovább tudunk menni.”
Az osztályteremben megengedjük a szeretettárgyakat, például a plüssállatokat. Általában egy órán belül a lovie-t elhagyják, így a gyerek fülkéjébe csúsztatjuk. Mindig elő tudjuk venni, ha a gyereknek újra szüksége van rá.”
A lényeg, hogy a szülők tudják, hogy érzékenyen reagálnak a helyzetre.”
Hogyan kezelik mások a szeparációs szorongást az óvodában:
Úgy döntöttem, megkérdezem a Facebook olvasóimat, hogy ők hogyan kezelik a szeparációs szorongást. Néhány válasz szülőtől, néhány pedig pedagógustól érkezett. Íme, mit mondtak:
Tanácsok a szeparációs szorongás kezeléséhez a szülőktől:
Gyakorold a futásokat, megnyugtatva őket, hogy biztonságban vannak, és hogy valóban vissza fogsz jönni. – Julie C.
Nekünk volt egy kis angyalka kitűzőnk, ami megkönnyítette a nehéz napokat – az ingére tűztem, hogy emlékeztesse, hogy anyuci szereti őt. Aztán decemberre szerzett néhány barátot, és sokkal izgatottabban ment a barátaival időt tölteni. Még mindig nem akart mindig elhagyni engem, de elég sok időt akart eltölteni a barátaival ahhoz, hogy minden rendben legyen. – Heather W.
A fiamnak bevált a “lovie”! Szuperül ragaszkodott a tehenéhez, de ez volt az egyetlen dolog, ami működött. – Kelly E.
A fiamnak adtam egy aggódó követ. Megszorongatta, ha éppen menni készültem. Szerintem neki is az volt a legfontosabb, hogy elfoglalja magát, ha el volt terelve a figyelme, sokkal könnyebb volt a búcsúzkodás! – Lilly D.
A kezére rajzoltam egy mosolygós arcot, ő pedig az enyémre, így amikor hiányoztunk egymásnak, nézhettük az arcot! -Candy B.
A fiam tanára nagyszerű volt. Volt egy rutinja, amivel elterelte a figyelmét, megetette az osztályban a békát és a tengerimalacot. Úgy tűnt, ezek a figyelemelterelések működtek a legjobban. – Erica B.
Készítettem egy kulcstartót, aminek az egyik oldalán egy fotó volt rólam, a másik oldalán pedig apué, és minden nap a kardigánja gomblyukára erősítettem. Azt mondtam neki, ha szomorúnak érzi magát, nézzen ránk, és tudja, hogy gondolunk rá, és hamarosan visszajövünk. – Tas W.
A lányom csuklójára is tettem egy kis testpermetet, és az én csuklómra is minden reggel, és összedörzsöltük őket (az ő csuklóját az enyémmel), hogy jó illatunk legyen együtt. Ez adta a lányomnak azt az érzést, hogy közel vagyok hozzá, érezte a csuklója illatát, és tudta, hogy nekem is ugyanolyan illatom van, ettől elégedettebbnek érezte magát. – Sarah C.
Tanácsok a szeparációs szorongáshoz a tanároktól:
A szülőknek az első napon elmondom, hogy rövid búcsúzkodást és hosszú köszönést ajánlok. Legyen a búcsúzkodás rövid, legfeljebb 5 perces. Lesznek könnyek, de maradjunk a gyerekkel, vigasztaljuk és adjuk tudtára, hogy meghallgatják őket, biztonságban vannak és szeretik őket. Amikor a szülők felveszik, azt mondom nekik, hogy sétáljanak körbe a gyermekükkel a teremben, és töltsenek egy kis időt az osztályteremben”. – Diane C.
Az óvodában, ahol most dolgozom, egy vigasztaló játékot vagy takarót, egy családi fotót vagy valamit ajánlunk, amire az anyukának később szüksége lesz, hogy tudják, vissza fog jönni. Tudatjuk a szülőkkel/gondviselőkkel, hogy bármikor felhívhatnak minket, hogy megnézzék, hogyan halad a gyermekük, és néha kicsit korábbi időpontot adunk nekik a begyűjtésre, amit fokozatosan meghosszabbítunk, ahogy a gyermek megnyugszik. – Kelly F.
A szülővel és a tanárral való összhang elengedhetetlen. Döntsön egy rutinról, és tartsa magát hozzá. – Rachelle L.
Tanárként tudom, hogy a legtöbb gyerek esetében, ha a szülők magabiztosan és kényelmesen viselik a gondolatot, hogy a gyereküket az iskolában hagyják, a kisgyerekek gyorsabban alkalmazkodnak. – Gabi C.
Nekünk van egy családi falunk, ahová a gyerekek fényképeket hoznak a családjukról, és felakasztják őket, hogy láthassák őket, amikor túlterheltek. – Christina C.
A legjobb megoldás, amit mind szülői, mind tanári oldalról tapasztaltam, a rutinról szól. A rutinok segítenek a gyereknek, hogy valamilyen szinten irányítani tudják a napjukat, és segítenek nekik, hogy tudják, mi következik. Nekem mindig ugyanaz a rutinom/menetrendem volt egész nap, és a diákjaim mindig tudták, mi következik, és mikor jönnek vissza a szüleik. – Kathryn J.
- Kapcsolódó bejegyzés: Kathryn J.
- Kapcsolódó bejegyzés: Kathryn J: Az átmenetek kezelésének titkai az osztályteremben
A szülőknek törekedniük kell arra, hogy reggel, a leadás előtt legyen egy állandó rutinjuk és egy viszonylag gyors leadási folyamat – ne időzzünk el, és ne hagyjuk, hogy több időt kérjenek. Minél hosszabb a kiszállás, annál nagyobb a szorongás a távozással kapcsolatban. – Kathryn J.
Nekem a két- és hároméveseknél segít, ha a gyerekeket rögtön valamilyen tevékenységbe bevonjuk, amíg anya/apa még ott van. Általában eléggé eltereli a figyelmüket, hogy vagy nem sírnak, vagy nagyon keveset sírnak. – Rachel L.
Az óvodában, ahol most dolgozom, egy vigasztaló játékot vagy takarót ajánlunk, egy fényképet a családról vagy valamit, amire az anyukának később szüksége lesz, hogy tudják, hogy vissza fog jönni, tudatjuk a szülőkkel/gondviselőkkel, hogy bármikor felhívhatnak minket, hogy megnézzék, hogyan boldogul a gyermekük, és néha adunk nekik egy kicsit korábbi begyűjtési időt, amit fokozatosan meghosszabbítunk, ahogy a gyermek megnyugszik. – Eleanor K.Tudomásul veszem, hogy a gyermek szomorú, és tudatom velük, hogy én is szomorú vagyok, amikor el kell búcsúznom az anyukámtól. Azt is elmondom nekik, hogy hová megy anya, és átfutom, hogyan fog kinézni a napunk. Szintén bátorítom a gyors búcsúzkodást, elmagyarázva a szülőknek az indoklást, és tudatom a szülőkkel, hogy fontos elmondani a gyereknek, hogy anyunak el kell mennie dolgozni. Anyu majd jön érted, ha végeztem, legyen szép napod, szeretlek. – Kelly G.
A gyerekek leginkább a szülők szorongását érzik… ha ez túl nehéz neked, keress valaki mást, aki kiteszi őket. – Maria E.
Állíts össze egy pedagógus által készített könyvet vizuális időbeosztással, hogy a gyermeknek legyen elképzelése arról, mikor jönnek vissza a szülők. – Misty T.
A gyermek érzéseit is értsd meg, és tudasd velük, hogy nem baj, ha szomorúak, amikor elmennek, de ne feledd, hogy nagyon jól fogunk szórakozni, és vissza fognak jönni. – Lorna T.
Nekem van egy kommunikációbarát helyem (bújós terület függönyökkel és puha, csillogó fényekkel), amit a gyerekek használnak, ha feldúltnak érzik magukat. – Helen M.
Óvodapedagógusként van egy olyan területünk, ahol a gyerekek kinézhetnek az ablakon és integethetnek. Ez tényleg segít. Emellett,
egy kép anyáról és apáról, amit maguknál tarthatnak, nagyon beválik, hogy egész nap láthassák anyát és apát. -Krista N.A nyílt napokon beszélek a szülőkkel a szeparációs szorongás lehetőségéről, és elmondom nekik, hogy találjanak ki egy búcsúzkodási rutint, de mindig köszönjenek el, és délután visszajönnek. A kiosonás csak ront a szorongásukon. – Amanda D.Mi is kipróbáltunk egy módszert, ami sokat segített, hogy az anyuka otthagyott egy “fontos tárgyat” az anyukától, amire a gyereknek vigyáznia kellett, és az anyuka vissza akarta kapni. Így a gyereknek kapcsolatot adott az anyával, és egy másik “okot” úgymond, hogy az anyának vissza kelljen jönnie. Ez jól működött, és a többi négyéves gyerekem a szobában segített emlékeztetni őt, hogy vigyázzon a tárgyra! És hogy anya visszajön érte és a fontos tárgyért. Ebben az esetben ez egy régi mobiltelefon volt. – Alyssa B.A tanévkezdési estén a szülőkkel rajzoltattam le a kezüket kartonpapírra, írtam rá egy üzenetet a gyerekeiknek, díszítettem és kivágtam. Másnap a gyerekekkel való találkozás előtt lamináltam őket. Amikor minden gyerek megérkezett, felolvastam a “Csókolózó kéz” című történetet, majd átadtam a gyerekeknek a szüleik által készített saját csókolózó kezüket. A kezeket a fülkéjük hátuljára akasztottam, és megengedtem nekik, hogy akkor látogassák meg a kezüket, amikor csak akarják. Sok gyerek idővel egyre kevesebbet látogatta a kezét. Az egyik gyerek még mindig megkérte anyát, hogy töltse meg a kezét puszikkal, mielőtt elment az utolsó iskolai napon. – Tammy P.Amikor tanár voltam, mindig üdvözöltem a diákokat, és elmondtam nekik, hogy különleges napom van számukra! Ez gyakran bevált… és az idő is segített. – Mary B.