Hyperlexie a hypernumerace u autismu – nejlepší způsoby zvládání

Několik let pracuji s dětmi s poruchou autistického spektra (PAS). Když byl můj syn diagnostikován jako dítě s poruchou autistického spektra, stala jsem se popírající matkou. Věděla jsem, že v něm a jeho problémech je něco jiného nebo něco víc. Začala jsem pátrat a nakonec jsem narazila na článek napsaný psychiatrem; článek popisoval hyperlexii. Hyperlexie je popsána jako předčasná samoučící se schopnost číst obvykle před pátým rokem života bez porozumění čtenému textu. Autor článku popsal tři různé typy hyperlexie. Měl jsem pocit, že článek dokonale popisuje mého syna. Po jeho přečtení jsem oslovila lékaře s poděkováním za všechny poskytnuté informace a informovala ho o tom, jak mi jeho článek poskytl odpovědi a přijetí, které jsem hledala.

Můj syn Eddie je hravý a láskyplný chlapeček. Mezi činnosti, které Eddieho baví, patří kreslení, čtení, psaní, počítání, skládání puzzle, sledování herních pořadů, hraní počítačových her a běhání, nebo ještě lépe nechávání se honit. Eddie je nejmladší ze tří dětí. Byl dokonalým miminkem. Byl klidný, tichý a málokdy se rozčiloval. Vyvíjel se normálně a splnil většinu hlavních milníků. Mluvil však jen pár slov. Předpokládal jsem, že je to součást jeho osobnosti a že bude mluvit později.

Přibližně ve třech letech začal Eddie procházet fázemi, ve kterých ho fascinovaly určité animované postavičky, loga a lidé. Měl nutkání psát a nebo kreslit tyto postavičky všude, včetně knih, dřevěných podlah, stěn, a dokonce i na svém těle. Chodil také po domě a nahlas tyto obsese hláskoval nebo je ukazováčkem psal do vzduchu.

Když byl ve společnosti, označoval místa, cedule nebo billboardy. Předpokládal jsem, že si loga zapamatoval. Jednou jsem ho zaslechla, jak si nahlas čte z knihy, kterou jsme nikdy nečetli, a udivilo mě, že ta slova skutečně čte. Ve čtyřech letech byl vyšetřen a diagnostikovány u něj příznaky spojené s poruchou autistického spektra. Ačkoli ve většině oblastí dosahoval velmi špatných výsledků a byl pod svým věkovým rozmezím, ve schopnosti číst dosáhl velmi vysokého skóre. Od stanovení diagnózy se mu dostává logopedické péče a terapie metodou aplikované analýzy chování (ABA).

Obecně je Eddie velmi klidný. Moc toho nenamluví, a když už promluví, většinou je to jedno až tři slova. Všiml jsem si, že když je naštvaný, dokáže se lépe vyjádřit. Když něco opravdu chce, má motivaci mluvit. Pokud motivaci nemá, prostě mlčí a všechny ignoruje. Všechno, co dělá, je v podstatě podle jeho podmínek. Když má žízeň, dojde k ledničce, vyndá džus, vezme si hrnek, nalije si džus a pak ho vypije. Nebo si mě najde, vezme mě za ruku, dovede mě do kuchyně, otevře ledničku a položí mi ruku na džus, místo aby řekl: „Chci džus.“
Eddie je schopen plnit pouze některé jednoduché jednokrokové pokyny; je však schopen číst odstavce v knize v kapitole. Pokud mu přečtu větu, je schopen ji napsat a většinu slov správně vyhláskovat, přesto však nerozumí tomu, co čte nebo píše. Protože je Eddie tak silný čtenář, využívám jeho silných stránek při výuce. Mezi techniky, které jsem zavedla, abych mu pomohla lépe porozumět tomu, co čte, patří označování předmětů v naší domácnosti. Například odpadkový koš je označený. Když mu dám nějaký předmět a pokyn „dej do koše“, ukážu na štítek na odpadkovém koši, čímž mu naznačím, že se jedná o odpadky a že právě sem má daný předmět putovat.

Na stěně v jídelně mám také seznam snadno dostupných frází. Když Eddie něco chce, obvykle si to vezme sám, přinese mi to nebo mi přečte štítek. Já mu pak řeknu, že pokud to chce, musí použít všechna slova, a nasměruji ho na frázi „Chci ___“. Pak ho nechám přečíst celou frázi nahlas; tento proces obvykle chvíli trvá, ale počkám na něj. Mám také „ano“, „ne“, „prosím“ a „děkuji“, které ho nabádám, aby používal v kontextu. Další metodou, kterou používám, je mít kontrolní seznam některých jeho každodenních činností. Například když je čas jít spát, má kontrolní seznam, který si přečte, vyplní a pak odškrtává úkoly, když je splní. Když provádí jednotlivé kroky, komentuji, co dělá: „Jdu se koupat“ atd. Zde je ukázkový postup před spaním:

1. Koupání
2. Čištění zubů
3. Oblékání pyžama
4. Lézt do postele
5. Číst knížku
6. Jít spát

Kromě toho, že je Eddie velký čtenář, je fascinován čísly; to se označuje jako hypernumerace. Umí počítat nad rámec toho, co se očekává od průměrného pětiletého dítěte. Dokáže označovat čísla, počítat dopředu i dozadu, doplňovat chybějící čísla na číselné řadě a rozpoznávat četné tvary. V současné době ho učím sčítat a pomalu budeme na tyto dovednosti navazovat. Jsem si jistá, že jednoho dne bude vynikat nad rámec toho, co jsem schopná ho v matematice naučit. Letos na podzim Eddie nastoupí do mateřské školy, věřím, že akademicky zvládl učivo mateřské školy. Obávám se však, že jeho schopnosti budou přehlíženy a bude vidět jen jeho postižení.

Tento článek vyšel v čísle 69 – Dar klidu v tomto ročním období