News & Events

There are five basic types of research studies, each designed to answer different kinds of questions. The five types of studies are discussed below.

1. Case Studies

Case studies look at a single subject (e.g., a child with autism) or a single case (e.g., a classroom for children with autism). Casestudies worden meestal gebruikt in onderzoek dat de ontwikkeling van een individu, groep of situatie beschrijft over een periode van tijd om een gedetailleerd verslag te geven van wat er gebeurt binnen de werkelijke context.

• Het voordeel van een casestudie is dat het de onderzoeker in staat stelt om veel informatie te verzamelen over één persoon of één geval.
• Het nadeel van een casestudy is dat de verzamelde informatie over één persoon of een kleine groep mensen niet gemakkelijk kan worden toegepast of gegeneraliseerd naar andere mensen of andere gevallen in andere situaties of andere settings en daarom van beperkt nut kan zijn.

Klik hier om een voorbeeld van een casestudy te bekijken.

2. Correlationele studies

Correlationele studies zoeken naar een verband tussen twee of meer variabelen, of dingen, die van nature in dezelfde omgeving voorkomen. Correlationele studies kunnen ons niets vertellen over oorzaak en gevolg, alleen dat er een verband is tussen twee of meer dingen. Een onderzoek kan bijvoorbeeld zijn opgezet om te bepalen of er een verband bestaat tussen het aantal kinderen met autisme in een bepaalde gemeenschap en de maand van hun geboorte.

Figuur 1 toont een staafdiagram van een onderzoek naar het aantal kinderen met autisme en de maand van geboorte. De grafiek laat zien dat er in de wintermaanden (november, december en januari) meer kinderen met autisme zijn geboren dan in de zomer, lente of herfst.

Hoewel deze grafiek een relatie laat zien tussen het aantal gevallen van autisme in een gemeenschap en de geboortemaand, kunnen we niet de veronderstelling maken dat een wintergeboorte autisme veroorzaakt. Misschien heeft een andere variabele waar we geen rekening mee hebben gehouden (zoals een ziekte) een effect op de twee onderzochte variabelen.

• Het voordeel van correlationele studies is dat er op één moment veel informatie over een groot aantal mensen kan worden verzameld.
• Het nadeel van correlationele studies is dat het niet mogelijk is om andere factoren buiten de studie te controleren die het onderzoek zouden kunnen beïnvloeden.

Klik hier om een voorbeeld van een correlationele studie te bekijken.

3. Longitudinale studies

Longitudinale studies kunnen ons informatie geven over hoe mensen zich in de loop van de tijd ontwikkelen. Dit soort studies volgt een groep mensen (een cohort genoemd) door de tijd heen, waarbij hetzelfde gedrag meerdere malen wordt gemeten. We kunnen bijvoorbeeld willen bepalen of kinderen met autisme het beter doen op prestatietests in onafhankelijke dan in inclusieve klaslokalen. De beste onderzoeksopzet om deze vraag te beantwoorden zou zijn om één cohort van kinderen met autisme te volgen die in beide omgevingen hebben gezeten.

In figuur 2 wordt deze opzet gepresenteerd met een lijngrafiek.

Zoals uit de grafiek blijkt, presteerden de kinderen in dit cohort beter in klas 1 en klas 4 wanneer ze in een inclusieve klas zaten dan in klas 2 en klas 3 wanneer ze in een zelfstandige omgeving zaten.

• Het voordeel van longitudinale studies is dat ze onderzoekers in staat stellen nauwkeurig aan te geven op welke momenten in de ontwikkeling veranderingen optreden.
• Het nadeel van longitudinale studies is dat het veel tijd kost om ze te voltooien. (Merk op dat in het voorbeeld in figuur 2 de studie vier jaar in beslag nam.)

Klik hier om een voorbeeld van een longitudinale studie te bekijken.

4. Experimentele studies

Experimentele studies worden gecontroleerd, zodat de onderzoeker een variabele manipuleert om het effect ervan op andere variabelen te bepalen. Twee primaire soorten experimentele studies worden gebruikt bij het ontwikkelen en testen van interventies: gerandomiseerde groepsontwerpen en single-case ontwerpen.

Het eerste type omvat experimentele groepsontwerpen waarbij deelnemers willekeurig worden toegewezen om ofwel de interventie te ontvangen (de experimentele groep) of aan een controlegroep. De controlegroep doorloopt dezelfde stappen als de experimentele groep, behalve dat zij de onderzochte interventie niet ontvangen. Als het onderzoek goed wordt gecontroleerd, kan dus worden geconcludeerd dat de verschillen tussen de experimentele groep en de controlegroep aan het eind van het onderzoek te wijten zijn aan de interventie.

Een tweede type experimenteel onderzoek dat vaak wordt gebruikt in interventieonderzoek is het single-case design (SCD). Veel studies waarbij kinderen met autisme betrokken zijn, met name die waarin gedrags- en onderwijsbehandelingen worden onderzocht, maken gebruik van single-case designs. In plaats van het onderzoeken van verschillen tussen deelnemersgroepen die wel en niet een interventie ontvangen, hebben single-case designs betrekking op individuele deelnemers of een kleine cluster van deelnemers die hun eigen controle vormen voor vergelijking. Een onderzoeker kan bijvoorbeeld geïnteresseerd zijn in het bepalen of een nieuw communicatie-interventie-instrument op tablet-apparaten de communicatievaardigheden verbetert.

• Het voordeel van gerandomiseerde experimentele studies is dat het onderzoeksontwerp onderzoekers in staat stelt om oorzaak-en-gevolg relaties te onderzoeken.
• Het nadeel van een gerandomiseerde experimentele studie is dat de resultaten niet altijd kunnen worden gegeneraliseerd naar de echte wereld. Dit komt omdat dit soort onderzoek geen “real-world” authenticiteit heeft; dat wil zeggen, wat er gebeurt in een gecontroleerde omgeving van een onderzoek kan heel anders zijn dan wat er zou kunnen gebeuren in een real-life setting, zoals een typisch klaslokaal.

Klik hier om een voorbeeld van een experimenteel onderzoek te bekijken.

5. Klinisch onderzoek

Klinisch onderzoek is een specifieke vorm van gerandomiseerd experimenteel onderzoek in groepsverband. Klinische studies worden meestal uitgevoerd in een medische of andere klinische omgeving. Vergelijkbaar met studies met een experimenteel groepsdesign, maken klinische trial studies gebruik van een experimentele/controle groep, waarin deelnemers willekeurig worden toegewezen aan de experimentele behandeling (bijv. een medicijn tegen autisme symptomen) of een placebo (een suikerpil).

In zowel gerandomiseerde experimentele groep als klinische trial studies, worden deelnemers niet geïnformeerd over hun groepstoewijzing om zich te wapenen tegen deelnemersverwachtingen over interventie of behandeling. Bovendien worden in goed opgezette studies de experimentatoren evenmin ingelicht over de groepstoewijzing om zich te beschermen tegen verwachtingen van de onderzoeker over interventie of behandeling. Dat wil zeggen, als deelnemers verwachten dat ze beter worden omdat ze weten dat ze een behandeling krijgen, kan het zijn dat ze ook echt beter worden; op dezelfde manier, als onderzoekers verwachten dat een interventie succesvol is, kunnen ze dat ook zo zien, ongeacht of de behandeling werkelijk effectief is of niet! Deze ongeïnformeerde toestand noemen onderzoekers blind zijn voor de voorwaarden van het experiment. Wanneer zowel de deelnemers als de experimentatoren niet geïnformeerd zijn, spreekt men van een dubbelblind onderzoek, dat een middel is om objectieve resultaten te garanderen.

• Het voordeel van klinische proefstudies is dat zij de effectiviteit van een interventie kunnen bepalen. Dit komt doordat de interventie wordt vergeleken met een placebo of controleconditie.
• Het nadeel van klinische proefstudies is hetzelfde als bij gerandomiseerde experimentele studies; dat wil zeggen dat de resultaten van de studie niet altijd kunnen worden gegeneraliseerd naar een real-life setting.

Klik hier om een voorbeeld van een klinische proefstudie te bekijken.

Het lezen en interpreteren van onderzoek kan een lastige taak zijn. Maar met doorzettingsvermogen en oefening kunt u leren comfortabel te navigeren door wetenschappelijke geschriften met als doel weloverwogen beslissingen te nemen over de behandeling van uw kind. Dit gedeelte is geschreven om u een basiskennis te geven van het wetenschappelijke model dat ten grondslag ligt aan onderzoeksstudies. Bekijk OAR’s Een Gids voor Ouders voor Onderzoek voor meer informatie.