Hyperlexia e Hipernumeracia com Autismo – The Best Ways to Manage

Há vários anos que trabalho com crianças com transtorno do espectro do autismo (ASD). Quando meu filho foi diagnosticado como estando no espectro, eu me tornei uma mãe em negação. Eu sabia que havia algo mais ou algo mais para ele e seus desafios. Comecei a pesquisar e eventualmente encontrei um artigo escrito por um psiquiatra; o artigo descrevia a hiperlexia. A hiperlexia é descrita como a capacidade autodidata precoce de ler normalmente antes dos cinco anos de idade, sem compreender o que está sendo lido. O autor do artigo descreveu três tipos diferentes de hiperlexia. Eu senti que o artigo descreveu o meu filho perfeitamente. Ao lê-lo, fui até o médico agradecendo-lhe por toda a informação que me foi fornecida e informei-o como o seu artigo me deu as respostas e a aceitação que eu procurava.

O meu filho Eddie é um rapazinho brincalhão e afectuoso. Algumas das actividades que Eddie gosta incluem desenhar, ler, escrever, contar, completar puzzles, ver jogos, jogar jogos de computador e correr, ou melhor ainda ser perseguido. Eddie é o mais novo de três crianças. Ele era o bebê perfeito. Ele era calmo, calmo e raramente exigente. Ele se desenvolveu normalmente e conheceu a maioria dos principais marcos. No entanto, ele falava apenas algumas palavras. Eu apenas assumi que era uma parte da sua personalidade e que ele seria um falador tardio.

Terra idade três anos, Eddie começou a passar por fases nas quais ele ficou fascinado com certos personagens animados, logos, e pessoas. Ele era obrigado a escrever e ou desenhar esses personagens em todo lugar, incluindo seus livros, o chão de madeira dura, as paredes, e até mesmo em seu corpo. Ele também caminhava pela casa soletrando essas obsessões em voz alta e ou escrevendo-as no ar com o dedo indicador.

Quando na comunidade, ele etiquetava locais, placas, ou outdoors. Eu assumi que ele memorizava os logos. Um dia eu o ouvi lendo em voz alta de um livro que nós nunca lemos e fiquei surpreso que ele estivesse realmente lendo as palavras. Aos quatro anos de idade, ele foi avaliado e diagnosticado como tendo sintomas associados ao ASD. Embora ele tivesse uma pontuação muito baixa e abaixo da sua faixa etária na maioria das áreas, ele tinha uma pontuação muito alta em sua capacidade de leitura. Desde o seu diagnóstico, ele tem recebido terapia de Fala e Análise de Comportamento Aplicado (ABA).

br>

br>>>br>

div>Não perca a nossa oferta especial.
Clique aqui para saber mais

p>Overall, Eddie é muito calmo. Ele não é muito falador, e quando fala, normalmente tem entre uma e três palavras de comprimento. Eu notei que quando ele está com raiva, ele é mais capaz de se expressar. Quando ele realmente quer algo, ele está motivado a falar. Se ele não está motivado, ele apenas fica quieto e ignora todos. Tudo o que ele faz está basicamente nos seus termos. Quando ele está com sede, ele vai até a geladeira tirar o suco, pegar um copo, derramar um pouco de suco e depois bebê-lo. Ou ele vai me encontrar, pegar minha mão, me levar até a cozinha, abrir a geladeira e colocar minha mão no suco ao invés de dizer: “Eu quero suco”

Eddie só é capaz de seguir algumas direções simples de um passo; no entanto, ele é capaz de ler parágrafos de um livro de capítulos. Se eu recitar uma frase para ele, ele é capaz de escrevê-la e soletrar a maioria das palavras com precisão, mas ele não tem nenhuma compreensão do que está lendo ou escrevendo. Como Eddie é um leitor tão forte, eu uso sua força para ensiná-lo. Algumas das técnicas que implementei para ajudá-lo a compreender melhor o que ele está lendo incluem a etiquetagem de objetos dentro de nossa casa. Por exemplo, o caixote do lixo é etiquetado. Quando lhe dou um item e a direção “colocar no lixo”, aponto para a etiqueta na lata de lixo indicando-lhe que se trata de lixo e que é para onde o item deve ir.

Eu também tenho uma lista de frases de fácil acesso em uma parede da sala de jantar. Quando o Eddie quer algo, ele próprio o recebe, traz para mim, ou lê a etiqueta para mim. Eu então digo a eles que ele tem que usar todas as suas palavras se ele quiser e o direciono para a frase “Eu quero ___”. Depois faço-o ler a frase inteira em voz alta; este processo normalmente demora um pouco, mas eu espero que ele saia. Eu também tenho “sim”, “não”, “por favor” e “obrigado” que eu o faço usar em contexto. Outro método que utilizo é ter uma lista de verificação de algumas das suas rotinas diárias. Por exemplo, quando está na hora de dormir, ele tem uma lista de verificação que lê, completa e depois risca as tarefas à medida que as completa. Enquanto ele executa cada passo, eu comento sobre o que ele está fazendo: “Estou a tomar um banho”, etc. Aqui está um exemplo de rotina na hora de dormir:

1. tomar banho
2. Brush teeth
3. Coloque o pijama
4. Coloque o pijama
5. Leia o livro
6. Vá dormir

Além de ser um grande leitor, Eddie fica fascinado com os números; isto é referido como hipernumeratividade. Ele pode contar além do que é esperado para a média de cinco anos de idade. Ele pode rotular números, contar para frente e para trás, preencher números em falta em uma linha numérica, e identificar inúmeros formatos. Actualmente, estou a ensinar-lhe a adição, e lentamente vamos desenvolvendo essas capacidades. Estou certo de que um dia ele vai se sobressair além do que eu sou capaz de lhe ensinar em matemática. Neste outono, Eddie vai entrar no jardim de infância, acredito que academicamente ele dominou o currículo do jardim de infância. No entanto, temo que suas habilidades serão negligenciadas e tudo o que será visto são suas deficiências.

Este artigo foi apresentado no número 69 – O Presente da Calma nesta Temporada