A 7 legjobb empátia lecke középiskolásoknak
Tananyagfejlesztőként a középiskolai tanárok elmondták nekünk, milyen nehéz lehet úgy tanítani az empátiakészségeket, hogy a diákjaik megértsék és azonosuljanak velük.
Emiatt kérdezik, hogy van-e olyan leckénk vagy tevékenységünk, amellyel empátiát taníthatunk a középiskolásoknak.
A pályaorientációs tantervünk érinti az empátiát a kommunikációval és az ügyfélszolgálattal kapcsolatban. Ez azonban nem biztos, hogy mindenki számára a legmegfelelőbb.
Business& AzITCenter21 egy teljes értékű tanterv, amely több tucatnyi pályaorientációs és 21. századi készség, például a digitális állampolgárság, a szakmaiság, a kritikus gondolkodás és a vezetés tanítására szolgál.
De néhány tanár csak kiegészítő óravázlatokat keres az empátia tanításához.
Hogy a legjobban tanítsa az empátiát a középiskolásoknak, összeállítottunk egy listát hét népszerű lehetőségből:
- Lesson on Developing Empathy from Teaching Tolerance
- Collection of lessons on teaching empathy from The Teachers Guild
- Be Fearless, Be Kind: An Empathy Toolkit from Hasbro & Ashoka
- Empathy Activities from Preventing Bullying
- 5 Activities for Building Empathy in Your Students from Brookes Publishing Co.
- Empátia program a Minneapolis Public Schools-tól
- 4 Proven Strategies for Teaching Empathy from Edutopia
Az oldalon részletesen bemutatjuk az egyes forrásokat, hogy segítsünk eldönteni, melyik lehetőség működhet neked és a diákjaidnak.
Először is beszéljünk arról, miért fontos az empátia oktatása.
Miért kell empátiát tanítani a középiskolásoknak?
Észrevehette már, hogy az emberek – különösen a diákok – manapság sok időt töltenek a képernyők előtt.
Ez két nagy okból is problémás:
- Az internet lehetővé teszi és ösztönzi az egyént az együttérzés nélküli viselkedésre
- A túl sok képernyőidő károsíthatja a fejlődő agyat
Először is, az okostelefonok, tabletek, televíziók, laptopok, okosórák és egyéb technológiák miatt elég nehéz olyan időt találni, amikor már nem nézel valamit, ami az internethez kapcsolódik.
Ezt nevezi “szupernormálisnak” Dr. Adrian F. Ward kutató a Coloradói Egyetem (University of Colorado, Boulder) által közzétett, azonos című tanulmányában. Az új normálishoz tartozik az információk nyaktörő sebességgel történő átadása, ami az emberiség korábbi generációiban egyszerűen nem volt jelen.
Az internet lényegében lehetőséget biztosít az egyének számára, hogy megváltoztassák vagy bemutassák magukat a közösségi médián, az információfogyasztáson, a nyilvános közleményeken és egyebeken keresztül.
Ez lehetővé teszi, hogy az egyének valós időben kommunikáljanak egymással, anélkül, hogy hanglejtést vagy személyes kontaktust használnának – a pozitív beszélgetés két kulcsfontosságú elemét -, ami jelentősen megnehezíti az empátia használatát a kommunikáció során.
(Ha példát szeretne erre, nézze csak meg bárki Twitter-bejegyzését vagy egy YouTube-videó kommentszekcióját.)
Ez azt jelenti, hogy a diákok felnőhetnek ahhoz, hogy elhamarkodott ítéleteket alkossanak valakinek a kijelentéseiről.
Ez megkönnyíti, hogy ezek a viselkedések átcsapjanak az interperszonális kapcsolatokba, ahol valaki nem viselkedik empatikusan, mert soha nem kellett komolyan figyelembe vennie mások érzéseit.
Másrészt, hogy még érdekesebb legyen a dolog, 2012-ig senki sem tudta igazán, hogy az internethez csatlakoztatott eszközök hogyan hatnak a fejlődő agyakra. Nem csak a viselkedésről van szó – a képernyők valóban megváltoztatják a tizenévesek agyát.
Dr. Fuchun Lin és Yan Zhou olyan serdülők és tizenévesek agyszkennelését végezték el, akiket “internetfüggőnek” tekintettek. Bár az internetes “függőséget” nem fogadják el széles körben tényleges függőségként, Lin és Zhou érdekes felfedezésekre jutott.
A “függőnek” tekintett tinik szó szerint elvesztették agyuk egy részét.
Az insula – az agy empátiáért felelős része – szürkeállománya jelentősen csökkent azoknál az egyéneknél, akik túl sok időt töltöttek a képernyők előtt.
A kutatók észrevették, hogy ugyanezek a tinik károsodott fehérállományt, csökkent agykérgi vastagságot, károsodott kognitív működést, a képernyővel kapcsolatos tevékenységek iránti sóvárgást és károsodott dopamin működést mutattak.
Véletlenül ezek közül a tünetek közül sok átfedésben van a tényleges, hosszú távú drogfüggők tüneteivel.
Ezt a két gondolatot szem előtt tartva – az együttérzés nélküli beszélgetés és a fizikai agyi változások – kulcsfontosságú az empátia tanítása a diákok fejlődésének minden szintjén.
Most, hogy motivált az empátia tanítására, könnyítsük meg a hangulatot néhány empátia lecketervvel!
Empátia fejlesztése (A tolerancia tanítása)
A Tolerancia tanítása a világ javítására törekszik azáltal, hogy a mai fejlődő elméket tájékoztatja az együttérzésről, elfogadásról és empátiáról.
Az empátia fejlesztése címmel ezért van egy remek leckéjük középiskolásoknak.
Ebben a lecketervben a diákok megismerkednek az empátiával, gyakorolják azt egymással, és olyan empatikus ötleteket építenek be, mint az aktív hallgatás.
Megtanulják a szókincset, párokat alkotnak, és megvitatják érzéseiket a különböző felvetett ötletekkel kapcsolatban.
Ez a lecketerv rövid a listánkon szereplő többihez képest, de remek kiindulópont a diákok számára az empátia megértéséhez és használatához.
Empátia az osztályteremben (The Teachers Guild)
Az Empátia az osztályteremben a Teachers Guild leckeötletek gyűjteménye, amelyet az Oakland Egyetemen keresztül adtak ki.
Az empátiaórák 11 koncepcióját találja benne, osztályzatokkal, utasításokkal és további információkhoz vezető linkekkel kiegészítve.
Ezeket a leckéket mind azok a tanárok fejlesztették ki és finomították, akik beküldték őket a Teachers Guildnek, így kiváló kiindulópontok, ha először tanít empátiát.
Mindegy, a nézőpontok és ötletek ilyen széles skálája miatt biztosan talál legalább egy olyan leckét ebben a dokumentumban, amely illeszkedik a tantervébe.
Be Fearless, Be Kind: An Empathy Toolkit (Hasbro & Ashoka)
Be Fearless, Be Kind a Hasbro és az Ashoka közös kampánya, amely az empátia társadalmi életre vonatkozó aspektusára összpontosít.
Ebben a dokumentumban a kiadók számos hasznos forrást és mérést tárgyalnak, amelyek segítségével a diákok különböző pontokon megérthetik az empátiát.
Ezek közül az egyik forrás egy lépcsőként ábrázolt skála, amely megmutatja, hogyan gyakorolhatják és fejleszthetik a diákok az empátiát mint készséget.
A másik egy szórakoztató táblázat, amelyen a diákok kiválaszthatják, hogy mit éreznek, amikor érzik.
Tanulhatnak az önkontrollról, az érzékenységről, a kapcsolatépítésről és arról, hogyan válhatnak a kiadók által “változtatónak” nevezett személyiséggé.”
Lényegében ez a közös projekt segít a diákoknak megérteni az empátiát szinte minden szempontból.”
Azzal, hogy ezeket az információkat alapul veszed, akár egy egész negyedév vagy félév empátia-tananyagot is kidolgozhatsz!
Empátiatevékenységek (Preventing Bullying)
A Preventing Bullyingból származó empátiatevékenységek az érzések, összehasonlítások, kedvesség és segítőkészség szemüvegén keresztül mutatja be a diákoknak az empátiát.
Ez ideális a fiatalabb diákok számára, de hasznos lehet az empátiával küszködő középiskolás diákok számára is.
Az ezekben a tevékenységekben bemutatott alapvető információk olyan egyszerűek, hogy józan észnek tűnhetnek.
De éppen ez a lényege az empátia tanításának. Ami neked vagy másnak józan észnek tűnhet, az teljesen idegen lehet a fiatal diákok számára, akik elsősorban az interneten keresztül történő interakciókon nőttek fel.
Ezeknek a tevékenységeknek az ideális eredménye az, hogy egy osztályteremben és – remélhetőleg – egy iskolában is zaklatásmentes környezetet teremtsenek.
5 Activities for Building Empathy in Your Students (Brookes Publishing Co.)
5 Activities for Building Empathy in Your Students olyan empátiával kapcsolatos osztálytermi interakciók gyűjteménye, amelyek segítségével a diákok megismerhetik az érzelmeket és az ezekből az érzelmekből eredő cselekedeteket.
Az érzelmeket alapul véve ezek a tevékenységek egymásra épülnek, és olyan empátiával kapcsolatos készségeket fejlesztenek, mint az aktív hallgatás, az empátia kimutatása, valaki érzéseinek megértése, sőt az empátia ellentéte is.
Ez utóbbi tevékenység egyedülálló abban a tekintetben, hogy kevés (ha van egyáltalán) más lecke foglalkozik azzal, hogy az empátia nem úgy néz ki, mint az empátia.
A Brookes Publishing ezt úgy közelíti meg, hogy a következőkről beszél:
- A probléma megoldására törekszik, amikor vigasztal valakit
- Kéretlen tanácsot ad
- Elutasítja az érzéseket
- Szarkazmust használ
Ha a diákok el tudják kerülni e négy tulajdonság kimutatását, a Brookes Publishing állítása szerint sokkal nagyobb valószínűséggel lesznek lelkiismeretesek és mutatnak empátiát mások iránt.
Elkezdjük az empátiát: Diversity and Respect (Minneapolis Public Schools)
AStart Empathy a Minneapolis Public Schools által kifejlesztett program, amelynek célja, hogy a tanulók megtanulják megérteni, tisztelni, tolerálni és elfogadni azokat, akik másképp gondolkodnak, cselekszenek és néznek ki, mint ők.
A program második oktatási hete a sokszínűségre és a tiszteletre összpontosít, különböző leckéket kínálva a különböző évfolyamok diákjai számára:
- K-2
- 3-5
- Middle school
- High school
These lessons are hand-tailored to these grade levels to talk about teasing (kindergarten), gender (3-5), use of the word “gay” (middle school), and group favoritism (high school).
All of the individual lessons come from Teaching Tolerance (Tolerance.org), which is another excellent resource that we’ve already mentioned in our list.
Still, the way that Minneapolis Public Schools lays out these lessons is helpful for first-time empathy teachers.
If you’ve ever wondered what you should teach to a specific grade range, this is an excellent document to guide your decision-making.
4 Proven Strategies for Teaching Empathy (Edutopia)
Edutopia has a series of four strategies and behaviors that you can use in the classroom to teach empathy.
These strategies include:
- Modeling: Az osztályteremben az empátia példaképének lenni
- Nézőpont: Annak megmutatása, hogyan néznek ki különböző gondolatok különböző nézőpontokból
- Irodalom: A nézőpont szemléltetése ismert történeteken keresztül
- Hallgatás: A HEAR-lépések követése ahhoz, hogy befogadjuk, amit valaki mond
(A referenciaként a HEAR-lépések a következők: Halt, Engage, Anticipate, and Replay.)
Ez az erőforrás összességében kevésbé foglalkozik azzal, hogy mit tanítasz, és inkább azzal, hogy hogyan tanítod.
A kulcs az, hogy ebben a forgatókönyvben az empátia példaképe legyél, ami képessé tesz arra, hogy példamutatóan vezesd a diákokat, és törekvést adj nekik a saját empatikus viselkedésükre.
Kezd el az empátia és más puha készségek tanítását
A nap végére nem létezik egyetlen “legjobb” forrás az empátia középiskolás diákoknak való tanításához. Minden az Ön, a kurzusa és a diákjai igényeitől függ!
Az ebben a bejegyzésben felsorolt elemek mindegyike remek kiegészítője lehet a tantervének.
Az empátia azonban csak egy aspektusa a kommunikációnak, amit a középiskolás diákoknak meg kell tanulniuk.